Meningkatkan Kreatifitas dan Kerjasama Mahasiswa Dalam Membuat Media Pembelajaran Geografi Menggunakan Model PjBL
DOI:
https://doi.org/10.21067/jpig.v10i2.11790Keywords:
Kreatifitas, Kerjasama, Media Pembelajaran Geografi, Project Based Learnin, Creativity, Collaboration, Geography Learning Media, Project Based LearningAbstract
This study aims to improve student creativity and collaboration in creating geography learning media, which was previously identified as low. This problem was seen in the 2017 and 2018 classes, where only a handful of students took an active role. To address this problem, Classroom Action Research (CAR) was implemented using the Project-Based Learning (PjBL) model, which adopted Kurt Lewin's design, including the stages of Planning, Action, Observation, and Reflection. The research subjects were 31 students from the Geography Education Study Program at PGRI Pontianak University. The results showed a very significant increase. In Cycle I, the level of student creativity that reached the new standard reached 48.38%, and cooperation was 48.38%. However, after intervention and improvements in Cycle II, there was a drastic increase, with 90.32% of students successfully achieving the established creativity criteria, and 87.09% of students achieving the cooperation criteria. This increase proves that the implementation of the PjBL model is very effective in encouraging essential 21st-century skills, namely creativity and cooperation, in an academic environment.
References
Arifin, A., & Prasetyo, H. (2020). Efektivitas Project-Based Learning dalam meningkatkan pembelajaran aktif mahasiswa. Jurnal Pendidikan Inovatif, 7(2), 115–123.
Fadilah, N., & Kurniawan, B. (2020). Produk inovatif sebagai indikator keberhasilan Project-Based Learning. Jurnal Ilmu Pendidikan Kreatif, 12(2), 45–54.
Hartati, R., & Dewi, N. (2020). Pemanfaatan sumber daya dalam pembelajaran berbasis proyek. Jurnal Inovasi Pendidikan, 6(3), 150–159.
Hidayati, S., & Susanto, R. (2022). Motivasi intrinsik dalam pembelajaran berbasis proyek. Jurnal Inovasi Edukasi, 13(3), 233–241.
Ilma, R., Santoso, D., & Wijaya, A. (2024). Sinergi kreativitas dan kolaborasi dalam Project-Based Learning. Jurnal Pendidikan Abad 21, 15(1), 77–88.
Ilma, R., Santoso, D., & Wijaya, A. (2024). Sinergi kreativitas dan kolaborasi dalam Project-Based Learning pada mahasiswa geografi. Jurnal Pendidikan Abad 21, 15(1), 77–88.
Kemdikbudristek. (2020). Kebijakan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Lestari, D., & Wibowo, R. (2022). Kolaborasi dalam pembelajaran berbasis proyek sebagai sarana pembentukan budaya akademik. Jurnal Pendidikan Tinggi, 11(2), 89–98.
Nisa, K. (2021). Adaptasi mahasiswa terhadap model pembelajaran Project-Based Learning. Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(1), 44–52.
Nurlaila, S. (2019). Tantangan kolaborasi mahasiswa dalam pembelajaran berbasis proyek. Jurnal Pendidikan Humaniora, 10(1), 55–63.
Pratama, A., & Anisa, F. (2021). Refleksi kolaboratif dalam pembelajaran berbasis proyek. Jurnal Pendidikan Interaktif, 8(4), 210–218.
Putra, Y., Hidayat, R., & Sari, M. (2023). Dampak pembagian peran dalam Project-Based Learning terhadap keterampilan kolaboratif mahasiswa. Jurnal Pendidikan Humaniora, 14(1), 22–34.
Putra, Y., Hidayat, R., & Sari, M. (2023). Dampak pembagian peran dalam Project-Based Learning terhadap keterampilan kolaboratif mahasiswa. Jurnal Pendidikan Humaniora, 14(1), 22–34.
Rahmawati, L. (2023). Tantangan dan peluang Project-Based Learning di era digital. Jurnal Pendidikan Kontemporer, 14(4), 189–200.
Rahmawati, L. (2023). Tantangan dan peluang Project-Based Learning di era digital. Jurnal Pendidikan Kontemporer, 14(4), 189–200.
Saputra, I., Maulana, D., & Fitriani, L. (2025). Integrasi Project-Based Learning dan Penelitian Tindakan Kelas untuk pembelajaran abad 21. Jurnal Pendidikan Transformasi, 16(1), 55–67.
Saputra, I., Maulana, D., & Fitriani, L. (2025). Integrasi Project-Based Learning dan Penelitian Tindakan Kelas untuk pembelajaran abad 21. Jurnal Pendidikan Transformasi, 16(1), 55–67.
Sari, N., & Prasetyo, H. (2022). Penerapan Project-Based Learning untuk meningkatkan keterampilan abad 21. Jurnal Pendidikan Inovatif, 11(3), 177–186.
Suryana, A. (2019). Peran refleksi dalam penelitian tindakan kelas. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(2), 101–110.
Wahyudi, A., & Lestari, D. (2021). Media pembelajaran inovatif dalam pendidikan geografi. Jurnal Inovasi Pendidikan Geografi, 8(2), 144–153.
