Pemanfaatan E-Modul Berbasis Canva terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Di SMAN 61 Jakarta
DOI:
https://doi.org/10.21067/jpig.v9i1.9801Keywords:
Bahan ajar, E-modul, Canva, Hasil Belajar KognitifAbstract
The purpose of this study was to determine the effect of utilizing Canva-based e-module teaching materials on the cognitive learning outcomes of class X students on the material of lithospheric dynamics at SMA Negeri 61 Jakarta. The nonequivalent control group design method was used in this quasi-experimental study. In this study, purposive sampling technique was used with the sample used, namely class X-7 as an experimental class that utilized the application of Canva-based e-modules during the learning process and X-8 as a control class that did not use Canva-based e-modules in learning. Based on the results of research in the field, a significant effect was obtained on the learning outcomes of experimental class students. The learning outcomes of the experimental class experienced a high increase to 88.64 from 49.92. While the control class learning outcomes increased to 83.56 from 51.36. The acquisition of the Sig. value in the t test (Independent sample t-test) of 0.046 which means H0 is rejected and Ha is accepted, because the Sig value. <0.05 is reinforcing evidence of the discovery of differences in students' cognitive learning outcomes. Therefore, there is a significant effect in improving the cognitive learning outcomes of class X students at SMA Negeri 61 Jakarta after utilizing Canva-based E-module teaching materials in learning geography material on the dynamics of the lithosphere
References
Abidin, Z., & Walida, S. El. (2017). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Case ( Creative , Active ,Systematic, Effective) Sebagai Alternatif Media Pembelajaran Geometri Transpormasi Untuk Mendukung Kemandirian Belajar dan Kompetensi Mahasiswa. Seminar Nasional Matematika Dan Aplikasinya, 197, 197–202. https://repository.unair.ac.id/73928/1/29-Zainal-Abidin__Pendidikan_.pdf
Alperi, M. (2019). Peran Bahan Ajar Digital SIGIL Dalam Mempersiapkan Kemandirian Belajar Peserta Didik. Jurnal Teknodik, 23(2), 99–110. https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i1.479
Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revi). Rineka Cipta.
Aryawan, R., Sudatha, I. G. W., & Sukmana, A. I. W. I. Y. (2018). Pengembangan E-Modul Interaktif Mata Pelajaran Ips Di Smp Negeri 1 Singaraja. In Jurnal EDUTECH Universitas Pedidikan Ganesha (Vol. 6, Issue 2). https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jeu.v6i2.20290
Belanisa, F., Amir, F. R., & Sudjani, D. H. (2022). Pengembangan E-modul Interaktif Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Meningkatkan Motivasi Siswa. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 1–11. https://doi.org/10.30997/tjpba.v3i1.4754
Chamanti, A. M. (2015). Pendidikan Agama Islam Pengelolaan Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti pada Kurikulum 2013 di Kelas XI-MIA 2 SMA PGII 1 Bandung. Prosiding Pendidikan Agama Islam, 1(2), 1–9.
Djamaluddin, A., & Wardana. (2019). Belajar dan Pembelajaran (Ahdar Djamaluddin (ed.)). CV. Kaaffah Learning Center.
Fitri, E. R., & Pahlevi, T. (2021). Pengembangan LKPD Berbantuan Kvisoft Flipbook Maker pada Mata Pelajaran Teknologi Perkantoran di SMKN 2 Nganjuk. Jurnal Pendidikan Admininstrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 281–291. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p281-291
Fitriyadi, H. (2013). Integrasi Teknologi Informasi Komunikasi Dalam Pendidikan: Potensi Manfaat, Masyarakat Berbasis Pengetahuan, Pendidikan Nilai, Strategi Implementasi Dan Pengembangan Profesional. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 21(3), 269–284. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21831/jptk.v21i3.3255
Fitriyani, Hidayat, S., & Rusdiyani, I. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Digital Flipbook Pada Materi Siklus Air Di Kelas V. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 05(2), 116–124. https://doi.org/https://doi.org/10.26618/jrpd.v5i2.7864
Kosasih. (2022). Pengembangan Bahan Ajar. Bumi Aksara.
Kunandar. (2015). Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Rajawali Press.
Noviyanita, W. (2018). Pengembangan Bahan AJar Elektronik Berbasis Flipbook Maker Pada Materi Program Linear Kelas X SMK. Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(2), 41. https://doi.org/10.31941/delta.v6i2.915
Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif (D. Wijaya (ed.); Caetakan V). DIVA Press.
Revlinasari, D. A. A., Degeng, I. N. S., & Wedi, A. (2021). Animasi Motion Graphics Dinamika Litosfer Pada Mata Pelajaran Geografi Kelas X SMA. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 4(2), 168–177. https://doi.org/10.17977/um038v4i22021p168
Sembiring, W. ., Sudatha, I. G. ., & Simamora, A. . (2021). E-Modul IPA Untuk Memfasilitasi Siswa Menengah Atas Belajar Mandiri. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 11(1), 26–39. https://doi.org/10.23887/jurnal_tp.v11i1.635
Siregar, E., & Hartini, N. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran (A. Jamaludin (ed.); Cet. 3). Ghalia Indonesia.
Wa’dah, S. (2021). Pengembangan Modul Litosfer untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Geografi pada Kelas X Sekolah Menengah Atas. Jurnal Paedagogy, 8(1), 1. https://doi.org/10.33394/jp.v8i1.3166
