http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/jrnspirasi/issue/feed Jurnal Inspirasi Pendidikan 2018-03-28T16:19:26+00:00 Umiati Jawas umiati_jawas@unikama.ac.id Open Journal Systems http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/jrnspirasi/article/view/2179 Reviving Reading Culture: Promoting Free Voluntary Reading Among Students: The Students’ Case Of Priveate University In Malang 2018-03-28T16:15:38+00:00 Agus Sholeh Agussholeh@gmail.com This article concerns with low reading habit and reviews the teaching of EFL reading especially in some private university in the Indonesian. It discusses the activity to revive reading habit by using Free Voluntary Reading as strategy to promote students reading. This research focused on the picture of the implementation FVR, the improvement of students' reading ability and the level of comprehension that can be enhanced. The study figures out that FVR make better their reading habit since the majority students better enjoy reading at home over the previous year a) Most of the students liked the freedom to choose their own books, like talking books and loved learning club, b) Some of the students said that reading is sometimes fun, often fun, usually fun, always fun, but no student who says that reading is not fun. 2018-01-31T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/jrnspirasi/article/view/2174 Peningkatan Kemampuan Komunikasi Mahasiswa Melalui Metode Student Team Achievement Division (STAD) Berbasis Lesson Study For Learning Community (LSLC) 2018-03-28T16:15:38+00:00 Didik Iswahyudi didik@unikama.ac.id Mochammad Ramli Akbar ramli_akbar@unikama.ac.id This research was conducted to improve the communication ability of Pancasila and Citizenship Education (PPKn) Students through Student Team Achievement Division (STAD) method based on Lesson Study for Learning Community (LSLC) with discussion and debate on the subject of Democracy Theory for 6 (six) meetings or Classroom Action Research cycle, using lesson plan and chapter design that was developed together with the curriculum development team of PPKn study program. Based on the research conducted, the conclusions can be drawn are: (1) Lesson study able to give positive effect to the students and lecturers on the learning process that increase from meeting to meeting. (2) Discussion and debate activities in Lesson Study activities from cycle I to VI have significant improvement, ranging from passive discussion to heated debate on the basis of consideration that began empirical on the subject of Democratic Theory. (3) Group or group of students has increased, ranging from passive discussion and dominated by one group, to debate with equal ability in all groups. (4) A more representative class of nomenclature and volume so that discussion and debate are more effective and efficient for good learning process. 2018-01-31T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/jrnspirasi/article/view/2177 Pengembangan Modul Pembelajaran Bilangan Berbasis Tematik Saintifik 2018-03-28T16:15:39+00:00 I Ketut Suastika ketutsuastika@unikama.ac.id Fokus penelitian ini adalah mengembangkan produk yang berupa modul pembelajaran bilangan berbasis tematik saintifik yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Metode pengembangan pada penelitian ini adalah development study dengan tahapan penelitian mengikuti Plomp (2007) yaitu: (1) Preliminary research, (2) Prototyping stage, (3) Summative evaluation. Kevalidan modul ditinjau dari isi dan konstruknya. Kevalidan modul ini ditentukan oleh validator. Modul yang sudah dinyatakan valid, kemudian dilakukan ujicoba di kelas untuk menentukan kepraktisan dan keefektifannya. Kepraktisan modul ditinjau dari hasil pengamatan tentang keterlaksanaan modul, sedangkan keefektifannya ditinjau dari penguasaan bahan ajar, dan respon peserta didik terhadap modul. Hasil ujicoba menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan memenuhi kriteria kepraktisan dan keefektifan. 2018-01-31T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/jrnspirasi/article/view/2241 Reaktualisasi Pendidikan Karakter Dalam Mengembangkan Pola Pikir Mahasiswa Sebagai Konsep Revolusi Mental 2018-03-28T16:15:40+00:00 yulianti yulianti yulianti@gmail.com Prihatin Sulistyowati prihatin@unikama.ac.id Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan bagaimana aktualisasi pendidikan karakter mahasiswa pada proses perkuliahan mata kuliah pendidikan agama Islam dan matakuliah etika dan budi pekerti dan strategi dosen dalam menanamkan nilai-nilai karakter dalam proses perkuliahan guna mengembangkan pola pikir mahasiswa sebagai konsep revolusi mental. Jenis penelitian deskriptif kualitatif, Instrumen yang digunakan ada 3 yaitu lembar observasi, pedoman wawancara dan angket, di olah dengan teknik triangulasi data. menggunakan metode observasi dan wawancara mendalam diperoleh hasil 1).karakter jujur; nilai religius, tanggung jawab, kedisiplinan, ketertiban, kerapian, kebersihan, dan kesopanan. 2).karakter cerdas; rasa ingin tau, gemar membaca. 3).karakter peduli; cinta damai, bersahabat, komunikatif, peduli sosial, dan toleransi. 4).karakter kerja keras; mandiri, menghargai prestasi, 5).karakter merdeka; demokrasi, suatu peningkatan yang signifikan pada kebiasaan atau sikap yang selalu berkarakter baik. Strategi dosen pengampu melibatkan mahasiswa dalam membuat kontrak kuliah, sampai pada penggunaan metode dan media guna pengembangan karakter mahasiswa. 2018-01-31T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/jrnspirasi/article/view/2243 Penguatan Karakter Diri Melalui Pembelajaran Drama Berbasis Kearifan Lokal Pada Mahasiswa 2018-03-28T16:15:41+00:00 Sabitul Kirom sabitulkirom@gmail.com Penelitian ini mendeskripsikan tentang penguatan karakter diri melalui pembelajaran drama yang berbasis kearifan lokal pada mahasiswa yang terfokus pada (1) perancangan pembelajaran dan (2) penerapan pembelajaran drama yang berbasis kearifan lokal untuk penguatan karakter pada mahasiswa. Penelitian ini termasuk ke dalam penelitian deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini yaitu perancangan pembelajaran drama yang berbasis kearifan lokal dilakukan dengan mengintegrasikan dua unsur utama yakni kearifan lokal dan nilai pendidikan karakter ke dalam pembelajaran yang terdokumentasi ke dalam kontrak kuliah, RPPS, silabus, dan evaluasi penilaian pembelajaran. Selanjutnya, penerapan pembelajaran drama yang berbasis kearifan lokal tercermin melalui proses pembelajaran. Unsur kearifan lokal khususnya kearifan lokal di wilayah Blitar diintegrasikan ke dalam proses pembelajaran drama. Unsur kearifan lokal tersebut meliputi unsur budaya, cerita rakyat, dan kesenian daerah. Pengintegrasian unsur kearifan lokal ke dalam pembelajaran tersebut juga digunakan sebagai penguatan pendidikan karakter pada mahasiswa. 2018-01-31T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/jrnspirasi/article/view/2245 Pengaruh Body Dysmorphix Dysorder pada Self Esteem Mahasiswa 2018-03-28T16:15:41+00:00 Ch.Erghiezha Ninuk Indrati erghiezha@gmail.com Eka Aprilian Echkaapriel14@gmail.com Self Esteem merupakan evaluasi yang dibuat individu kebiasaan memandang dirinya terutama mengenai sikap menerima atau menolak, dan indikasi besarnya kepercayaan individu terhadap kemampuannya, keberartian, kesuksesan dan keberhargaan. Faktor yang dianggap memiliki peran penting dalam berkembangnya Body Dysmorphic Disorder adalah Self-esteem. Metode penelitian ini korelasional. sampel dalam penelitian ini 67 dengan metode pengambilan sampel purposive sampling, Pengambilan data dengan instrument self esteem dan instrument Body Dysmorphic Disorder. Hasil analis data menggunakan product momen dengan hasil r hitung – 0,528 > 0,339 berarti ada pengaruh negative yang signifikan body dysmorphix disorder pada self esteem. Bahwa body dysmorphic disorder dapat mempengaruhi self esteem dalam taraf sedang. 2018-01-31T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/jrnspirasi/article/view/2244 Faktor Pendukung dan Penghambat Pembinaan Kesejahteraan Keluarga (PKK) Dalam Meningkatkan Keterampilan Warga Negara Melalui Program Pokok PKK 2018-03-28T16:15:42+00:00 Ludovikus Bomans Wadu ludovikusbomanwadu@unikama.ac.id Iskandar Ladamay ladamay@unikama.ac.id Maria Yosefina Dadi mariayosefina3005@gmail.com Artikel ini memberikan gambaran faktor pendukung dan penghambat yang dialami Tim Penggerak Pembinaan Kesejahteraan Keluarga (TP. PKK) dalam meningkatkan keterampilan warga negara melalui program pokok PKK. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kegiatan TP.PKK yang melibatkan warga negara untuk menjadikan mereka warga negara yang baik dalam konteks citizenship education. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Hasil penelitian menunjukan bahwa semangat dan kesadaran masyarakat sangat baik dalam setiap pelaksanaan kegiatan. Selain itu Anggaran Dana Desa setidaknya mendukung pelaksanaan program pendidikan dan keterampilan. Sedangkan faktor penghambat yang ditemukan adalah kendala pemasaran dan minimya dana yang dimiliki masyarakat untuk mengembangkan keterampilan yang diajarkan TP.PKK. 2018-01-31T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/jrnspirasi/article/view/2247 Perbedaan Strategi Talking Stick dan Numbered Heads Together (NHT) pada Mata Pelajaran IPS 2018-03-28T16:15:44+00:00 Siti Halimatus Sakdiyah halimatus@unikama.ac.id Achmad Maulana Malik Jamil halimatus@unikama.ac.id Harun Harun halimatus@unikama.ac.id Artikel ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan dari hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Talking Stick dan model Numbered Head Together (NHT) siswa kelas IV. Hal ini dilakukan karena proses pembelajaran IPS dikelas IV SDN Gadang 4 Malang masih menggunakan metode ceramah, hafalan dan pemberian tugas, dimana guru menerangkan sedangkan siswa mendengarkan, mencatat, dan mengerjakan tugas. Keterlibatan siswa disini adalah keterlibatan pasif, komunikasi terjalin satu arah, hal ini yang menyebabkan hasil belajar siswa rendah. Penelitian ini dirancang menggunakan Quasi Experiment. Dengan desain penelitian Nonequivalen Control Group Design. Variabel bebasnya model pembelajaran Talking Stick dan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT). Variabel terikatnya hasil belajar IPS. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN Gadang 4 Malang, dengan jumlah 44 siswa. Pengambilan sampling pada penelitian ini menggunakan teknik sampling jenuh. Kelas IVA sebagai kelas eksperimen 1 yang berjumlah 22 siswa dan kelas IVB sebagai kelas eksperimen 2 yang berjumlah 22 siswa. Untuk mengumpulkan data tersebut diperlukan tes dan uji hipotesisnya menggunakan Uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : ada perbedaan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran Talking Stick dan Numbered Heads Together (NHT) pada pelajaran IPS kelas IV SDN Gadang 4 Malang, dengan nilai signifikansi 0,035 < 0,05 dan Fhitung sebesar 0,264. Jika sig > 0,05 maka Ho = diterima , dan jika sig < 0,05 maka Ho = ditolak. Artinya bahwa Ho ditolak dan H1 diterima. Jika Ho ditolak maka ada perbedaan hasil belajar IPS antara siswa yang diajar menggunakan model Talking Stick dengan siswa yang diajar menggunakan model Numbered Head Together (NHT). Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan prestasi belajar siswa menggunakan model pembelajaran Talking Stick dan Numbered Heads Together (NHT) pada pelajaran IPS kelas IV SD Negeri 1 Brongkal Kecamatan Pagelaran Kabupaten Malang. 2018-01-31T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/jrnspirasi/article/view/2246 Asesment Model Strategi Coping Orangtua Murid untuk Permasalahan Anak Usia Dini 2018-03-28T16:15:45+00:00 Rina Wijayanti rinawijayantipsi@unikama.ac.id Mochammad Ramli Akbar ramli_akbar@unikama.ac.id Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan proses coping yang dilaksanakan oleh orangtua dan untuk mengetahui manfaat dan kendala dari strategi serta proses coping yang sudah diaplikasikannya. Penelitian kualitatif ini menggunakan metode studi kasus, dan teknik analisis model Miles & Huberman. Penelitian ini dilaksanakan pada 7 (tujuh) sekolah di Gugus 9 Sukun Malang. Berdasarkan hasil penelitian yang sudah dilaksanakan, model strategi coping yang dilaksanakan oleh orangtua untuk mengatasi permasalahan anak usia dini adalah menggunakan (1) problem focused coping dan (2) emotional focused coping, melalui mekanisme review permasalahan terlebih dahulu. Emotional focused coping yang dilaksanakan oleh orangtua untuk anak usia dini difokuskan pada tujuan akhir dan bukan pada penyelesaian permasalahan. Proses pembelajaran strategi coping untuk anak usia dini juga memiliki proses yang mirip dengan emotional focused coping, dimana orangtua tidak memiliki peran yang lebih banyak pada proses pembelajaran strategi coping pada anak. Proses pembelajaran strategi coping yang tepat sangat dibutuhkan oleh anak usia dini untuk modal kemampuan anak dalam menangani stress dan menyelesaikan permasalahan dengan cara yang tepat. 2018-01-31T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/jrnspirasi/article/view/2258 Kompleks Mitos Kanjeng Ratu Kidul (Kajian dengan Pendekatan Kearifan Lokal) 2018-03-28T16:19:26+00:00 Suryantoro Suryantoro suryantoro@unikama.ac.id Soedjijono Soedjijono suryantoro@unikama.ac.id Mitos Kanjeng Ratu Kidul (KRK) telah menjadi kompleks mitos, dalam arti bukan hanya hadir sebagai cerita suci, tetapi sudah diresepsi dan menginspirasi masyarakat pemiliknya serta komunitas lainnya berkreasi melahirkan: sistem kepercayaan, tempat sakral, upacara religius-magis, lukisan, tarian, silsilah dinasti raja, pesugihan, film, video, yang semuanya berbasis mitos KRK. Cerita mitos ini tersebar luas di wilayah pantai selatan dan pedalaman Jawa Timur, Jawa Tengah, dan Jawa Barat. Makalah ini mengkaji kompleks mitos KRK dengan perspektif kearifan lokal, dengan menggunakan 4 (empat) elemen kearifan lokal: (1) penanda identitas, (2) perekat kohesi, (3) pendorong kebersamaan, (4) pikiran kolektif dalam analisis data. Hasil analisis: penanda identitas: KRK sebagai penguasa Laut Selatan; perekat kohesi: pernikahan gaib KRK dengan Panembahan Senapati, pendiri dinasti raja-raja Mataram; pendorong kebersamaan: upacara religius-magis penghormatan dan pemujaan KRK; pikiran kolektif: KRK sebagai sosok adil dan bijaksana dapat dimohon bantuan mencari solusi segala masalah yang dihadapi Keraton Mataram dan masyarakat yang percaya dan meyakininya. 2018-01-31T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement##