Pengaruh self efficacy, persepsi profesi guru dan lingkungan keluarga terhadap minat menjadi guru akuntansi pada mahasiswa S1 pendidikan akuntansi UNESA

Article Sidebar

PDF
Published: Oct 30, 2021
DOI: https://doi.org/10.21067/jrpe.v6i2.5712

Main Article Content

Devy Ayu Prastiani
Universitas Negeri Surabaya
Agung Listiadi
Universitas Negeri Surabaya

Abstract

The research conducted has the title Influence of Self Efficacy, Perception of Teacher Profession And Family Environment On Interest in Becoming An Accounting Teacher In Undergraduate Students of Accounting Education UNESA aims to know if there is an influence between self efficacy, perception of teacher profession and environment in the family for interest in accounting teachers. Accounting Education Students faculty of Economics and Business Surabaya State University is made as a population with a total of 317 students. Where the sample was selected as many as 177 students. The method chosen for sample collection in this research is proportional random sampling technique. Data collection method in the form of questionnaires distributed to accounting education students. Researchers used multiple linear regression analysis as the analysis method for this study. From the research obtained results simultaneously the presence of positive and significant influences between self efficacy, perception of the teacher's profession and the family environment to the interest of becoming a teacher.

Article Details

How to Cite
Ayu Prastiani, D., & Listiadi, A. . (2021). Pengaruh self efficacy, persepsi profesi guru dan lingkungan keluarga terhadap minat menjadi guru akuntansi pada mahasiswa S1 pendidikan akuntansi UNESA. Jurnal Riset Pendidikan Ekonomi, 6(2), 47–59. https://doi.org/10.21067/jrpe.v6i2.5712
Issue
Vol. 6 No. 2 (2021): OKTOBER
Section
Articles

Jurnal Riset Pendidikan Ekonomi is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. The copyright of the received article once accepted for publication shall be assigned to the journal as the publisher.

 

References

Aglazor, G. (2017). The role of teaching practice in teacher education programmes: designing framework for best practice. Global Journal of Educational Research, 16(2), 101. https://doi.org/10.4314/gjedr.v16i2.4

Ahmadi, A. (2009). Psikologi Umum. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Aini, E. N. (2018). Pengaruh Efikasi Diri dan Persepsi terhadap Minat Menjadi Guru Ekonomi Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi 2015 UNESA. JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen Dan Keuangan, Vol. 2, p. 83. https://doi.org/10.26740/jpeka.v2n2.p83-96

Alwisol. (2005). Psikologi Pendidikan. Malang: UMM Press.

Astarini, I., & Mahmud, A. (2015). Economic Education Analysis Journal Pengaruh Self Efficacy, Prestise Profesi Guru dan Status Ekonomi Orang Tua Terhadap Minat Menjdi Guru Akuntansu Pada Mahasiswa Pendidikan Akuntansi 2011 Fakultas Ekonomi UNNES. Eeaj.

Bandura, A. (1997). Self Efficacy – The Exercise of Control (Fifth Printing, 2002). New York: W.H. Freeman Company.

Bergmark, U., Lundström, S., Manderstedt, L., & Palo, A. (2018). Why become a teacher? Student teachers’ perceptions of the teaching profession and motives for career choice. European Journal of Teacher Education, 41(3), 266–281. https://doi.org/10.1080/02619768.2018.1448784

Djaali. (2008). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Djamarah, S. B. (2008). Psikologi Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Fuad, I. (2005). Dasar-dasar Kependidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Guru, K., Minat, T., & Profesi, P. (2015). PENGARUH PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN, PERSEPSI MAHASISWA TENTANG PROFESI GURU AKUNTANSI DAN KESEJAHTERAAN GURU TERHADAP MINAT PADA PROFESI GURU AKUNTANSI (Studi Kasus Mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2011 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri S. Economic Education Analysis Journal, 4(3), 818–832.

Hasbullah. (2008). Dasar-dasar Ilmu Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Hikmah, R. K. (2017). Peran Persepsi Kesejahteraan Guru Dalam Memoderasi Hubungan Persepsi Tentang Profesi Guru Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Menjadi Guru Pada Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang.

Hurlock, E. (2010). Perkembangan Anak Jilid 2. Jakarta: Erlangga.

Husein, U. (2011). Metode Penelitian untuk Skripsi dan Tesis Bisnis. Jakarta: Rajagrafido Persada.

Ibrahim, A. (2014). Pengaruh Fasilitas Belajar dan Persepsi Profesi Guru Terhadap Minat dan Kesiapan Menjadi Guru Pada Mahasiswa Kependidikan Di Fakultas Ekonomi UNY.

Lenenburg, F. C. (2011). Self Efficacy in The Workplace: Implication for Motivation and Performance. International Journal of Management, Business, and Administration.

M. Aurah, C. (2013). The Effects of Self-efficacy Beliefs and Metacognition on Academic Performance: A Mixed Method Study. American Journal of Educational Research, 1(8), 334–343. https://doi.org/10.12691/education-1-8-11

M.N Ghufron & R.R Suminta. (2014). Teori-Teori Psikologi. Jogjakarta: Ar Ruzz Media.

Menjadi, M., Akuntansi, G., & Mahasiswa, P. (2014). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Mahasiswa Menjadi Guru Akuntansi Pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2010 Universitas Negeri Semarang. Economic Education Analysis Journal, 3(2), 232–240.

Mulyana, A., & Waluyo, I. (2016). Pengaruh Persepsi Tentang Profesi Guru Dan Informasi Dunia Kerja Terhadap Minat Menjadi Guru Akuntansi. Jurnal Kajian Pendidikan Akuntansi Indonesia Edisi 8.

Mulyasa, E. (2009). Menjadi Guru Profesional (8th ed.). Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2011). Menjadi guru Profesional, Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Munandir. (1996). Program Bimbingan Karier di Sekolah. Jakarta: Dikti Depdikbud.

Persepsi, P., Guru, P., Keluarga, L., Diri, E., Minat, T., & Guru, M. (2017). Pengaruh Persepsi Profesi Guru, Lingkungan Keluarga, Efikasi Diri Terhadap Minat Menjadi Guru. Economic Education Analysis Journal, 6(3), 669–683.

Prospective Teachers’ Interest in Teaching, P. P. A. T. and C. C. S. A. R. F. (2012). Altay Eren. Australian Journal of Education, 56(3), 303–318.

Purwato, N. (2009). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Putri, E. S. (2012). Pengaruh Lingkungan Keluarga, Prestasi Belajar, Dan Persepsi Mahasiswa Tentang Undang-Undang Guru Dan Dosen Terhadap Minat Menjadi Guru Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2008 Dan 2009 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta. Skripsi Universitas Negeri Yogyakarta, 183.

Renita sari, R. (2020). Pengaruh Motivasi dan Lingkungan Keluarga Melalui Self Efficacy Terhadap Minat Menjadi Guru. 1(1), 27–42.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Tirtarahardja, U. & L. S. (2005). Pengantar Pendidikan (Edisi Revi). Jakarta: Rineka Cipta.

Uno, H. B. (2010). Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Wildan, M., Susilaningsih, & Ivada, E. (2016). Faktor - Faktor yang Mempengaruhi Minat Mahasiswa Menjadi Guru Pada Prodi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS. Jurnal “Tata Arta†UNS.