Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Aktivitas Pembelajaran Daring
DOI:
https://doi.org/10.21067/jpig.v7i2.7493Keywords:
Covid-19; Aktivitas belajar daringAbstract
Abstrak: Adanya covid-19 di Indonesia memiliki pengaruh pada segala sektor kehidupan masyarakat, termasuk di bidang pendidikan. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia pada tanggal 17 Maret 2020 mengeluarkan Surat Edaran (SE) Nomor 36962/MPK.A/HK/2020 tentang pembelajaran secara daring dan bekerja dari rumah dalam rangka pencegahan penyebaran Corona Virus Disease (Covid-19). Dalam Surat Edaran tersebut Kementerian mengimbau khusus untuk daerah yang sudah terdampak covid-19 untuk memberlakukan pembelajaran secara daring dari rumah bagi siswa dan mahasiswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan menggunakan data primer dan sekunder. Pengumpulan data primer dilakukan dengan cara pengisian angket, sedangkan data sekunder diperoleh dari instansional. Analisis data menggunakan cara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dampak pandemi covid-19 terhadap aktivitas pembelajaran daring di Prodi Pendidikan Geografi Universitas PGRI Kanjuruhan Malang yaitu dari 111 mahasiswa yang selalu aktif mengikuti pembelajaran, pada asynchronus learning terdapat 87 mahasiswa yang selalu aktif mengikuti pembelajaran.
Kata kunci: Covid-19; Aktivitas belajar daring
Abstract: The existence of Covid-19 in Indonesia has an influence on all sectors of people's lives, including in the field of education. The Minister of Education and Culture of the Republic of Indonesia on March 17, 2020 issued Circular Letter (SE) Number 36962/MPK.A/HK/2020 regarding online learning and working from home in order to prevent the spread of Corona Virus Disease (Covid-19). In the circular letter, the Ministry specifically appealed to areas that have been affected by Covid-19 to implement online learning from home for students. This research is a quantitative descriptive study using primary and secondary data. Primary data collection is done by filling out a questionnaire, while secondary data is obtained from institutions. Data analysis used quantitative descriptive method. The results showed that the impact of the Covid-19 pandemic on online learning activities at the Geography Education Study Program, Universitas PGRI Kanjuruhan Malang, from 111 students who are always actively participating in learning, in asynchronous learning there are 87 students who are always actively participating in learning.
Keywords: Covid-19, Online learning activities
References
Amalia, A., & Sa’adah, N. (2020). Dampak Wabah Covid-19 Terhadap Kegiatan Belajar Mengajar Di Indonesia. Jurnal Psikologi, 13(2), 214–225. https://doi.org/10.35760/psi.2020.v13i2.3572
Aminullah, A., Ikram, I., Chandra, F., Fitriani, N., Wasna, W., Misna, M., & Elihami, E. (2021). Proses pembelajaran selama masa pandemi COVID-19 (studi pelaksanaan PLP dasar). Maspul Journal of Community Empowerment, 3(1), 21–26.
Hairiah. (2021). Model Pembelajaran Pada Masa Covid-19 di Indonesia. Journal of Instructional and Development Researches, 1(1), 1–9. https://doi.org/10.53621/jider.v1i1.15
Herliandry, L. D., Nurhasanah, N., Suban, M. E., & Kuswanto, H. (2020). Pembelajaran pada masa pandemi covid-19. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 65–70.
Mustofa, M. I., Chodzirin, M., Sayekti, L., & Fauzan, R. (2019). Formulasi model perkuliahan daring sebagai upaya menekan disparitas kualitas perguruan tinggi. Walisongo Journal of Information Technology, 1(2), 151–160.
Nafrin, I. A., & Hudaidah, H. (2021). Perkembangan pendidikan Indonesia di masa pandemi COVID-19. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 456–462.
Nurjanah, E., Reynaldi, M. R., Apsoh, S., & Patimah, S. (2021). Penerapan Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar. Jurnal Didactical Mathematics, 3(2), 49–58.
Putria, H., Maula, L. H., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis Proses Pembelajaran dalam Jaringan (DARING) Masa Pandemi Covid- 19 Pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 861–870. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.460
Riduwan, M. B. A. (2005). Belajar mudah penelitian. Bandung, Perpustakaan Nasional RI: Katalog Dalam Penerbitan (KDT).
Rosali, E. S. (2020). Aktifitas Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 di Jurusan Pendidikan Geografi Universitas Siliwangi Tasikmalaya. Geography Science Education Journal (GEOSEE), 1(1), 21–30. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/340917125_Kendala_Pelaksanaan_Pembelajaran_Jarak_Jauh_PJJ_dalam_Masa_Pandemi/stats
Sa’diyah, N. P., & Rosy, B. (2021). Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah MEA (Manajemen, Ekonomi, & Akuntansi), 5(2), 552–563. Retrieved from https://journal.stiemb.ac.id/index.php/mea/article/view/1236
Sari, Y. I., Susanti, N. E., & Indawati, N. (2021). Edukasi Kepada Mahasiswa Prodi Pendidikan Geografi dalam Menghadapi Proses Perkuliahan Pada Saat Wabah Covid-19 Education to Students of Geographic Education Program in Dealing with the Course Process During the Covid-19 Plague Universitas PGRI Kanjuruhan. 4, 111–119.
Sejati, A. W., Muhroji, Rosyadi, A., Wulandari, D. T., & Hidayat, M. T. (2021). Implementasi Pembelajaran Dalam Masa Pandemi Covid-19 Pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 146–159. https://doi.org/10.29407/jpdn.v7i1.16082
Susilo, A., Rumende, C. M., Pitoyo, C. W., Santoso, W. D., Yulianti, M., Herikurniawan, H., … Nelwan, E. J. (2020). Coronavirus disease 2019: Tinjauan literatur terkini. Jurnal Penyakit Dalam Indonesia, 7(1), 45–67.
Winata, K. A., Zaqiah, Q. Y., Supiana, & Helmawati. (2021). Kebijakan Pendidikan di Masa Pandemi. Administrasi Pendidikan Journal, 4(1), 1–6. Retrieved from http://dx.doi.org/10.1016/j.encep.2012.03.001
