PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK DAN PENDEKATA KETERAMPILAN PROSES PADA MATA PELAJARAN IPA

Abstract

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar siswa yang menggunakan pendekatan saintifik dan pendekatan keterampilan proses. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Banjarejo 1 Pagelaran Malang, semester genap tahun pelajaran 2015/2016. Jumlah sampel penelitian 42 siswa dari dua kelas. Pendekatan penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif. Rancangan penelitian yang digunakan adalah Pre-test Post-test Group Design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa prestasi belajar siswa kelas yang menggunakan pendekatan keterampilan proses mempunyai nilai rata-rata 87,95, sedangkan prestasi belajar menggunakan pendekatan saintifik 93,048. Hasil penelitian menunjukkan bahwa  terdapat perbedaan prestasi belajar siswa dengan menggunakan pendekatan saintifik dan pendekatan keterampilan proses pada mata pelajaran IPA di sekolah dasar kelas IV, dimana prestasi belajar siswa yang menggunakan pendekatan saintifik lebih tinggi dibandingkan dengan menggunakan pendekatan keterampilan proses.

 

 

Abstract

This study aims to determine differences in student achievement that use scientific approach and process skills approach. This research was conducted in SDN Banjarejo 1 Pagelaran of Malang, the second semester of the 2015/2016 academic year. Total sample of 42 students from the two classes. This research using quantitative research. The design study is a Pre-test Post-test Control Group Design. Instruments used in this research is to test and observation sheet. The results showed that student achievement class that uses the skills approach has an average value of 87.95, while learning achievement using a scientific approach 93.05. The results showed that there are differences in student achievement by using a scientific approach and  process skills approach in science subjects in primary school fourth grade, Where student achievement is using the scientific approach to higher than using the approach of process skills