Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Dakonmatika untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa Kelas IV SDN Kalanganyar Sedati Sidoarjo

Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Dakonmatika untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa Kelas IV SDN Kalanganyar Sedati Sidoarjo

Authors

  • Ardianik Ardianik Universitas Dr. Soetomo Surabaya
  • Umar Hadi SDN Kalanganyar Sedati Sidoarjo

DOI:

https://doi.org/10.21067/jbpd.v6i2.6677

Keywords:

Dakonmatika, Learning Media, Numeracy

Abstract

The purpose of this study was to test and prove the difference in numeracy skills before and after using Dakonmatics learning. With a quantitative research approach and the type of pre-experimental research, namely One Group Pretest – Posttest (before and after). The research sample was the fourth grade students of SDN Kalanganyar Sedati Sidoarjo for the academic year 2021/2022, which amounted to 31 students. Data collection used the test method. T-test to test the effectiveness of using dakonmatics learning media. The results showed that there was a very significant difference in numeracy skills before and after using the dakonmatics learning media, this is evidenced by the magnitude of the probability (Sig. 2-tailed) = 0.000 < α = 0.05 and even more smaller than α = 0.01. So it can be concluded that the use of Dakonmatika learning media is effective in improving numeracy skills in FPB and KPK materials.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmad Susanto, M. P. (2011). Buku Perkembangan Anak Usia Dini: Pengantar dalam Berbagai Aspeknya. In Kencana. Kencana Prenada Media Group.

Azhar Arsyad. (2012). Media Pembelajaran. Rajawali Pers.

Baiquni, I. (2016). Penggunaan Media Ular Tangga Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jkpm, 01(02), 193–203.

Emzir. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan (Kuantitatif & Kualitatif) (Revisi). PT. Rajagrafindo Persada.

Febriyanti, F., Bagaskorowati, R., & Makmuri, M. (2019). The Effect of The Realistic Mathematics Education (RME) Approach and The Initial Ability of Students on The Ability of Student Mathematical Connection. International Journal for Educational and Vocational Studies, 1(3), 153–156. https://doi.org/10.29103/ijevs.v1i3.2117

Ferdianto, F., & Setiyani, S. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Media Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Mahasiswa Pendidikan Matematika. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 2(1), 37. https://doi.org/10.33603/jnpm.v2i1.781

Hadijah, S., Aulia, L., & Eviyanti, C. Y. (2020). Profil Hasil Belajar Matematika Siswa yang Diajar Mengunakan Media Pembelajaran Berintegrasi Budaya Aceh. Jurnal Numeracy, 7(1), 35–48.

Handayani, S. D. (2018). Pengaruh Metode Kooperatif TGT (Team Games Tournament) Menggunakan Media Puzzle terhadap Hasil Belajar Matematika. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 3(2). https://doi.org/10.30998/sap.v3i2.3035

Hidayati, A. (2012). Pemanfaatan Alat Permainan Edukatif (Kancing Baju dan Piring Angka) dalam Membantu Membilang Angka 1-10 Siswa TK Kelompok A di TK Qurrota A’yun 1 Malang. Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Surabaya, 1(1).

Jalinus, N. & A. (2016). Media dan Sumber Pembelajaran. Kencana.

Liputan, 6. (2019). Skor Terbaru Pisa Indonesia Merosot Dibidang Membaca Sains dan Matematika. https://www.liputan6.com/global/read/4126480/skor-terbaru-pisa-indonesia-bidang-membaca-sains-dan-matematika.

LPM Penalaran UNM. (2018). Penelitian Pre – Eksperimen. https://penalaran-unm.org/penelitian-pre-eksperimen/

Safitri, W. C. D. (2019). Efektivitas Media Board Game terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah pada Pembelajaran Tematik di SD. Mimbar PSGD Undiksha, 7(2), 72–78. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/17477

Santrock, J. W. (2021). Psikologi Pendidikan (Kedua). Kencana Prenada Media Group.

Setiawan, T. H. (2018). Efektivitas Media Pebelajaran Terhadap Penalaran dan Komunikasi Matematika Siswa. Jrnal Saintika Unpam, 1(1), 56–73.

Solso, R.L., Maclin, O.H., & Maclin, M. K. (2010). Psikologi Kognitif (Kedelapan). Erlangga.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian dan Pengembangan: Research and Development (Ketiga). Alfabeta.

Supinah, & DW, A. (2009). Modul Matematika SD Program Bermutu: Strategi Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. 1–125.

Susilastuti, V., & Permana, N. (2021). Efektivitas Media Tangram Berpetak Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Journal on Education, 4(1), 7–13. https://doi.org/10.31004/joe.v4i1.400

Trisnani, N., & Sari, E. F. (2021). Keefektifan Model Realistic Mathematics Education Berbantuan Media Dakon Terhadap Hasil Belajar Perkalian. Jurnal Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(2), 1–6. https://doi.org/10.15294/jlj.v9i1.39114

Wardan, E. Y., Sesanti, N. R., & Rahayu, S. (2020). Pengaruh Pembelajaran Melalui Game Ular Tangga Berbantuan Media Visual Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN Nglebak Kecamatan Bareng Kabupaten Jombang Seminar Nasional PGSD UNIKAMA. 4, 394–400.

Widiana, I. W., Rendra, N. T., & Wulantari, N. W. (2019). Media Pembelajaran Puzzle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Pada Kompetensi Pengetahuan Ipa. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 2(3), 354. https://doi.org/10.23887/ijerr.v2i3.22563

Downloads

Published

2022-06-24

How to Cite

Ardianik, A., & Hadi, U. . (2022). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Dakonmatika untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa Kelas IV SDN Kalanganyar Sedati Sidoarjo. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 6(2), 159–168. https://doi.org/10.21067/jbpd.v6i2.6677

Issue

Section

Articles
Loading...