Panduan Praktikum Fisika Dasar 1 Berbasis Guided Inquiry Terhadap Peningkatan Hard Skills dan Soft Skills Mahasiswa

Authors

  • Suprianto Suprianto Universitas Islam Madura
  • S. Ida Kholida Universitas Islam Madura
  • Herman Jufri Andi Universitas Islam Madura

DOI:

https://doi.org/10.21067/mpej.v1i2.2073

Keywords:

guided inquiry, hard skills, soft skills

Abstract

Abstract This study aims to analyze the significant influence of the use of first basic physics guide based on a guided inquiry to increased hard skills and soft skills of students. The experimental design used was "One Group Pretest-Postest Control Groups Design". This research was conducted at Integrated Laboratory of Islamic University of Madura. The sample of the study is the students who follow the first Basic Physics Practicum. The instruments used are hard skills observation sheet and student soft skills. Data analysis using SPSS16 for windows software help. Based on the research results, the average value of hard skills posttest is 4.01 with the category "Good", while the average value of soft skills is 4.35 which is categorized as "Excellent". For analysis using SPSS16 for windows obtained t-test hard skills and soft skills of student equal to 13,175 and 12,551 with sig. 0.00. This indicates that there are significant differences in students' hard skills and soft skills during pretest and posttest. From the result of the research, it can be concluded that there is a significant influence of the use of first basic physics guide based on a guided inquiry to increased of hard skills and soft skill of students. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis adanya pengaruh yang signifikan penggunaan panduan praktikum fisika dasar 1 berbasis guided inquiry terhadap peningkatan hard skills dan soft skill mahasiswa. Rancangan eksperimen yang digunakan adalah " One Group Pretest-Postest Control Groups Design". Penelitian ini dilakukan di Laboratorium Terpadu Universitas Islam Madura. Sampel penelitian adalah mahasiswa yang mengikuti matakuliah Praktikum Fisika Dasar 1. Instrumen yang digunakan adalah lembar pengamatan hard skills dan soft skills mahasiswa saat praktikum fisika dasar 1. Analisis data menggunakan bantuan software SPSS16 for windows. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rerata posttest hard skills sebesar 4,01 dengan kategori “Baikâ€Â, sedangkan nilai rerata soft skills sebesar 4,35 yang berkategori “Sangat Baikâ€Â. Untuk uji analisis menggunakan SPSS16 for windows diperoleh t hitung hard skills dan soft skills mahasiswa sebesar 13,175 dan 12,551 dengan sig. 0.00. Hal ini menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan hard skills dan soft skills mahasiswa saat pretest dan posttest. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan penggunaan panduan praktikum fisika dasar 1 berbasis guided inquiry terhadap peningkatan hard skills dan soft skill mahasiswa.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Suprianto Suprianto, Universitas Islam Madura

Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

S. Ida Kholida, Universitas Islam Madura

Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Herman Jufri Andi, Universitas Islam Madura

Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

References

Aji, S. D., & Hudha, M. N. (2015). Dampak PBL Terhadap Kerja Ilmiah Mahasiswa pada Perkuliahan Pengembangan Media Pembelajaran. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 6(1), 708-714.
Bilgin, I. 2009. The Effects of Guided Inquiry Instruction Incorporating with Cooperative Learning Environment on University Students’ Achievement of Acid and Bases Concepts and Attitude Toward Guided Inquiry Instruction. Scientific Research and Essay Vol.4 (10), pp. 1038-1046.
Brickman, P., Hallar, B., Gormally, C., & Armstrong, N. 2009. Effect of Inquiry-based learning on Students’ science literacy skill and confidence. International journal for the scholarship of teaching and learning (ijstol) Vol. 3, No. 2 hal 1-22. Georgia Southern University.
Feriyadi, E., Achmad, A.,Marpaung, T. Rini. R. 2015. Pengaruh Lembar Kerja Siswa Berbasis Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains. Bioterdidik Vol 3 no 9 hal 102-110.
Fitra, D., Elfayetti., S. Tumiar. 2016. Peningkatan soft skills dan hard skills mahasiswa melalui Project-based learning pada mata kuliah Perencanaan pembelajaran geografi. Jurnal geografi Vol 8 No 2 hal.124-135.
Abrahams, I. 2011. Practical Work in Secondary Science: A Minds-On Approach. Continuum International Publishing Group, India: Replika Press Pvt Ltd.
Matthew, M. B., Kenneth, I. O. 2013. A Study On The Effects Of Guided Inquiry Teaching Method On Students Achievement In Logic. The International Research Journal, International Researcher Volume No.2 Issue No. 1 March hal 133-140.
Minderhout & Loertscher. 2007. Lecture-free biochemistry a process oriented guided inquiry approach. Biochemistry And Molecular Biology Education. Vol. 35, No. 3, pp. 172–180.
Nurussaniah., N. 2016. Pengembangan Penuntun Praktikum Fisika Dasar 1 Berbasis Guided Inquiry Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Seminar Nasional Fisika (SNF) hal 63-68. Prodi Pendidikan Fisika dan Fisika, Fakultas MIPA, Universitas Negeri Jakarta
Ariesta, R., & Supartono. 2011. Pengembangan Perangkat Perkuliahan Kegiatan Laboratorium Fisika Dasar II Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Kerja Ilmiah Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia. Vol (7) No 1: 62-68.
Rustaman, N.Y. 2005. Strategi Belajar Mengajar IPA. Malang: UM Press.
Sailah, I. 2008. Pengembangan Soft Skills di Perguruan Tinggi. Tim Kerja Pengembangan Soft Skills.
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi
Schreiber, J. B. 2011. Educational Research: Interelationship of Questions, Sampling, Design, and Analysis. USA: John Wiley&Sons,INC.
Sulistyorini, S. 2007. Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Semarang: Tiara Wacana
Syamsu, D. F. 2017. Pengembangan Penuntun Praktikum IPA Berbasis Inkuiri Terbimbing Untuk Siswa SMP Siswa Kelas VII Semester Genap. BIOnatural Volume 4 No. 2, Page : 13-27.
Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Surabaya: Prestasi Pustaka.
Trundle, K. C., Atwood, R. K., Christopher, J. E., & Sackes, M. 2010. The Effect of Guided Inquiry-Based Instruction on Middle School Students’ Understanding of Lunar Concepts. Res Sci Educ. 40:451–478.
Waliyah, I., Harun, I.A., Rasmawan, R. 2016. Pengaruh Petunjuk

Downloads

Published

2017-12-18

How to Cite

Suprianto, S., Kholida, S. I., & Andi, H. J. (2017). Panduan Praktikum Fisika Dasar 1 Berbasis Guided Inquiry Terhadap Peningkatan Hard Skills dan Soft Skills Mahasiswa. Momentum: Physics Education Journal, 1(2), 122–139. https://doi.org/10.21067/mpej.v1i2.2073

Issue

Section

Articles