Studi Fenomenologi Pengalaman Guru dalam Mengembangkan Ketrampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar saat Pandemi Covid-19

Studi Fenomenologi Pengalaman Guru dalam Mengembangkan Ketrampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar saat Pandemi Covid-19

Authors

  • Putri Rachmadyanti Universitas Negeri Surabaya
  • Hendrik Pandu Paksi Universitas Negeri Surabaya
  • Vicky Dwi Wicaksono Universitas Negeri Surabaya
  • Suprayitno Suprayitno Universitas Negeri Surabaya
  • Ganes Gunansyah Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.21067/jbpd.v6i1.6252

Keywords:

social skill, teacher, student, Elementary School, Covid-19

Abstract

The purpose of this study was to describe the experiences of elementary school teachers in developing students' social skills during online learning during the covid-19 pandemic. This study was explored using a qualitative approach with a phenomenological type of study, by examining the experiences of 10 elementary school teachers in developing students' social skills. Data collection in this study used semi-structured interview techniques. The teacher's strategy in forming groups based on the distance between students' homes, making it easier for students to work with their teams. The learning method used to develop social skills is discussion and assignment. The teacher gave reinforcement verbally, using words to motivate students. Classroom management to run effectively and efficiently includes making class rules, giving examples and habituation. Teachers agree that learning social skills is very important in preparing students to live in society.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Absor, N. F. (2020). Pembelajaran Sejarah Abad 21 : Tantangan dan Peluang dalam. Chronologia: Journal of History Education, 2(1), 30–35. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/infinity.v9i2.p147-158

Andriyono, A., & Herman, T. (2021). Problematic Elementary School Teachers in The Process of Learning Mathematics Online during covid-19 Pandemic. International Conference on Elementary Education (ICEE 2020), 3(November), 536–544. http://proceedings2.upi.edu/index.php/icee/article/view/1512

Anugrahana, A. (2020). Pembelajaran elektronik daring atau dalam ja. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 282–289.

Apriyani, N. M., Soleh, D. A., & Sumantri, M. S. (2021). TINGKAT KEPEDULIAN SOSIAL SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 7(2), 110–117.

Basilaia, G., & Kvavadze, D. (2020). Transition to Online Education in Schools during a SARS-CoV-2 Coronavirus ( COVID-19 ) Pandemic in Georgia. Pedagogical Research, 5(4).

Bellina, O., & Harapan, U. P. (2019). Penerapan Bermain Peran untuk Meningkatkan Ketrampilan Sosial dan Ketrampilan Berkomunikasi Siswa TK. JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan), 4(1), 60–64.

Buckley, C., Lyndon, F., Bickerstaff, A., Earle, H., & Margetts, C. (2020). EDUCATOR PERSPECTIVES ON THE IMPACT OF COVID-19 ON TEACHING AND LEARNING IN AUSTRALIA AND NEW ZEALAND. Pivot Professional Learning., April.

Dawadi, Saraswati, et all. (2020). Impact of COVID-19 on the Education Sector in Nepal: Challenges and Coping Strategies. Online Submission ERIC, 1–16.

Haryanti, Y. D. (2020). Internalisasi Nilai Kerjasama Dalam Model Project Based Learning. Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.37729/jpd

Kurniati, E., Nur Alfaeni, D. K., & Andriani, F. (2020). Analisis Peran Orang Tua dalam Mendampingi Anak di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 241. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.541

Kusuma, A. W. (2018). Meningkatkan Kerjasama Siswa dengan Metode Jigsaw. Konselor, 7(1), 26–30. https://doi.org/10.24036/02018718458-0-00

Mansyur, A. R. (2020). Dampak COVID-19 Terhadap Dinamika Pembelajaran di Indonesia. Education and Learning Journal, 1(2), 113.

Martanto, F. (2015). PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN METODE DISKUSI KELAS IV SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 2(1), 1–8. http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/download/1646/pdf

Nuraeni, D. (2017). PENTINGNYA PEMBELAJARAN KOOPERATIF DALAM AKTIVITAS BELAJAR PADA SISWA. Prosiding Seminar Nasional Mahasiswa Kerjasama Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan Kemendikbud, Juni.

Nurhadi, Z. F. (2020). Youtube Sebagai Media Informasi Kecantikan Generasi Millenial. Commed : Jurnal Komunikasi Dan Media, 4(2), 170. https://doi.org/10.33884/commed.v4i2.1585

Obertus. (2019). Pemberian Penguatan oleh Guru IPS Terpadu dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Sosiologi. Khatulistiwa Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(12), 1–10.

Pietro, D., Costa, P., & Karpiński, Z. (2020). The likely impact of COVID-19 on education : Reflections based on the existing literature and recent international datasets. Luxembourg: Publications Office of the European Union. https://doi.org/10.2760/126686

Prilanita, Y. N. (2017). Penimgkatan Ketrampilan Bertanya Siswa melalui Faktor Pembentuknya. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 36(2), 244–256.

Purba, F. J. (2020). Penggunaan Metode Diskusi dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika (INPAFI), 8(1), 24–28.

Rhosalia, L. A. (2017). Pendekatan Saintifik (Scientific Approach) Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Versi 2016. JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education), 1(1), 59. https://doi.org/10.30587/jtiee.v1i1.112

Saputro, A. A., & Laturette, K. (2018). Pengaruh Literasi Keuangan terhadap Perilaku Konsumtif Generasi Milenial dengan latar belakang Akuntansi. dspace.uc.ac.id. https://dspace.uc.ac.id/handle/123456789/2897

Saripah, I., & Mulyani, L. (2015). Profil Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar Berdasarkan Latar Belakang Pendidikan Prasekolah (Tk Dan Non Tk). Mimbar Sekolah Dasar, 2(2), 152–166. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v2i2.1326

Siahaan, Y. L. O., & Meilani, R. I. (2019). Sistem Kompensasi dan Kepuasan Kerja Guru Tidak Tetap di Sebuah SMK Swasta di Indonesia. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(2), 141. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i2.18008

Sukiman. (2019). Model Pembentukan Kelompok bervariasi untuk Membangkitkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Kependidikan, Pembelajaran, Dan Pengembangan, 01(01), 1–7.

Tanfidiyah, N. (2017). Pengembangan Peraturan Kelas sebagai Upaya Kuratif Terhadap Perilaku Menyimpang Siswa dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas IV MIN Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Madrasah, 2(2), 291. https://doi.org/10.14421/jpm.2017.22-07

Wijayanti, N. (2018). Hubungan Ikatan (Bonding) Orang Tua Dengan Penanaman Sikap Tanggung Jawab Anak. INDONESIAN JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD ISSUES, 1(1).

Zubaidah, S. (2016). Keterampilan Abad Ke-21: Keterampilan Yang Diajarkan Melalui Pembelajaran. Seminar Nasional Pendidikan Dengan Tema “Isu-Isu Strategis Pembelajaran MIPA Abad 21, Desember, 1–17.

Downloads

Published

2022-01-18

How to Cite

Rachmadyanti, P., Paksi, H. P., Wicaksono, V. D., Suprayitno, S., & Gunansyah, G. (2022). Studi Fenomenologi Pengalaman Guru dalam Mengembangkan Ketrampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar saat Pandemi Covid-19. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 6(1), 35–46. https://doi.org/10.21067/jbpd.v6i1.6252

Issue

Section

Articles
Loading...