Peningkatan literasi keuangan siswa melalui penggunaan media interaktif SIKU (Sikapi Uangmu)

Article Sidebar

PDF
Published: Jul 6, 2023
DOI: https://doi.org/10.21067/jip.v13i1.7850

Main Article Content

Holpi Fikria Nanda
Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan, Universitas Kristen Satya Wacana
Dwi Iga Luhsasi
Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan, Universitas Kristen Satya Wacana
Destri Sambara Sitorus
Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan, Universitas Kristen Satya Wacana

Abstract

For students to have the tools to manage their finances, they have to be taught about financial literacy from an early age wisely. The purpose of this research is to help senior high school students improve financial literacy through interactive media SIKU (Sikapi Uangmu). This research used a Quasi-experimental group experimental design with a Nonequivalent control group type. Samples were taken using total sampling techniques in 2 different classes. Class X IIS 2 was the experimental group, and Class X IIS 3 was the control group. The research data was taken using test instruments. The data that has been collected is then analyzed using a t-paired test. The results showed that the use of SIKU interactive media for senior high school students was able to increase student's financial literacy. Paired t-test testing which produces a significance of 0.000, t=-12.43, explains the increase in financial literacy of learning using SIKU. These results show that SIKU interactive media can be applied in the learning process in schools, and effectively contribute to improving students' financial literacy.

Article Details

How to Cite
Nanda, H. F., Luhsasi, D. I., & Sitorus , D. S. (2023). Peningkatan literasi keuangan siswa melalui penggunaan media interaktif SIKU (Sikapi Uangmu). Jurnal Inspirasi Pendidikan, 13(1), 39–46. https://doi.org/10.21067/jip.v13i1.7850
Issue
Vol. 13 No. 1 (2023): Januari 2023
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions. 

References

Azmi, Z. (2018). Peningkatan Literasi Keuangan Melalui Perencanaan Keuangan Keluarga. Jurnal Pengabdian Untukmu Negeri, 2(1), 6673. https://doi.org/10.37859/jpumri.v2i1.599

Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Badriyah, S. (2016). Pengembangan Buku Cerita Bergambar “Mili dan Kotak Ajaib” sebagai Media Pembelajaran Literasi Keuangan Kompetensi Menabung dan Investasi untuk Siswa Kelas V SD Muhammadiyah Pakel Tahun Ajaran 2015/2016. 1–212.

Effendy, I. (2016). Pengaruh Pemberian Pre-Test dan Post-Test Terhadap Hasil Belajar Mata Diklat HDW.DEV.100.2.a pada Siswa SMK Negeri 2 Lubuk Basung. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2), 81–88.

Fauziah, K. N. (2019). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Pada Materi Fotografi Untuk Mata Pelajaran Desain Grafis Percetakan Kelas Xi Multimedia Di Smk N 1 Godean. Eprints UNY, 5.

Hendri, & Setiawan, R. (2017). Pengaruh Motivasi dan Kompensasi Terhadap Kinerja Karyawan di PT. Samudra Bahari Utama. Agora, 5(1), 18.

Krishna, A. (2007). Analisis Tingkat Literasi Keuangan Di Kalangan Mahasiswa dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Survey Pada Mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia (Financial Literacy Level Analysis Among Students and Its Affecting Factors. Survey on UPI). Academia.Edu, November, 16. Diakses pada 20 agustus 2022

Lusardi. (2022). Pengaruh media pembelajaran e-learning , gaya belajar, dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran simulasi dan komunikasi digital kelas x di smk negeri 2 pinrang. 6(1), 25–34.

margaretha. (2020). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Literasi Keuangan. Kinerja, 2(02), 111–134. https://doi.org/10.34005/kinerja.v3i01.966

Noya, sina dan. (2016). Pengaruh Pemberian Pre-Test dan Post-Test Terhadap Hasil Belajar Mata Diklat HDW.DEV.100.2.a pada Siswa SMK Negeri 2 Lubuk Basung. Sina Dan Noya, 1(2), 81–88.

Nurseto, T. (2012). Membuat Media Pembelajaran yang Menarik. Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 8(1), 19–35. https://doi.org/10.21831/jep.v8i1.706

OJK. (2019). Survei nasional literasi and inklusi keuangan. Survey Report, 1–26.

Prambudhi. (2015). Survei Minat Dan Motivasi Siswa Putri Terhadap Mata Pelajaran Penjasorkes Di Smk Se-Kota Salatiga Tahun 2013. E-Jurnal Physical Education, Sport, Health and Recreation, 4(4), 1729–1736.

Sujud, F. A. (2022). Determinan tingkat literasi keuangan siswa sekolah menengah (studi kasus: SMA Hidayatullah Semarang). Jurnal Kajian Ekonomi Dan Kebijakan Publik, 7(1), 1–8.

Suryani, S., Alfiah, A., Zein, M., & Amir MZ, Z. (2020). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif terhadap Literasi dan Karakter Siswa Pada Tema 9 Materi Energi di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Pekanbaru. Instructional Development Journal, 3(2), 113. https://doi.org/10.24014/idj.v3i2.11792