Development of interactive POP ES multimedia teaching materials based on guided inquiry

Hidayah; Henry Praherdhiono; Sri Untari

Development of interactive POP ES multimedia teaching materials based on guided inquiry

Authors

Hidayah Universitas Negeri Malang
Henry Praherdhiono Universitas Negeri Malang
Sri Untari Universitas Negeri Malang

Keywords:

Interactive multimedia, Guided inquiry, development

Abstract

The primary objective was to enhance student engagement, learning outcomes, and motivation. The research was motivated by limited classroom learning time, low achievement levels, and students’ lack of enthusiasm, as well as challenges faced by parents in supporting online education. The study employed the Lee and Owens research and development (R&D) framework, which includes five main stages: needs analysis, design, development, implementation, and evaluation.For data analysis, the quantitative data (pre-test and post-test scores) were analyzed using descriptive statistics, particularly to measure the percentage of students achieving learning completeness.The findings indicated that the teaching materials achieved high validity (97% approval from subject matter and media experts), excellent practicality (97% approval from teachers and 92% from students), and strong effectiveness, with 87.5% of students achieving learning proficiency. The study concluded that the developed teaching materials are effective for classroom use, with recommendations for further customization to better align with student competencies.

Downloads

Download data is not yet available.

References

A Lee, W. W., & Owens, D. L. (2004). Multimedia-based Instructional Design. California: Pfeiffer.

Adiputra, D. K. (2017). Pengaruh Metode Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dan Keterampilan Proses Sains Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas VI di SD Negeri Cipete 2 Kecamatan Curug Kota Serang. Jurnal Pendidikan Dasar Setia Budhi, 1(1), 22–34. https://stkipsetiabudhi.e-journal.id/jpds/article/view/71

Afifah, R. N. (2015). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (Lks) Ilmu Pengetahuan Alam Berbasis Metode Percobaan.

Afifah, R. N. (2015). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Ilmu Pengetahuan Alam Berbasis Metode Percobaan. Universitas PGRI Yogyakarta., 1–8. http://repository.upy.ac.id/227/1/Jurnal Rohmatun Nurul Afifah.pdf

Agista, H., Haliza, N. A., Husaini, N. A., Setiawati, D., & Noviani, D. (2023). Aplikasi Metode Inquiry; Kelebihan Dan Kelemahannya Dalam Pembelajaran Fiqih. Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI), 1(1), 77–86. https://doi.org/10.00000/pjpi.v1n12023

Agustina, N. (2016). Pengembangan multimedia interaktif berbasis inkuiri muatan IPA tema organ tubuh manusia dan hewan kelas V sekolah dasar. Malang: Universitas Negeri Malang.

Ajwar, M., Mariamah, Hardiansyah, & Yulianci, S. (2019). Penggunaan Open Ended untuk Meningkatkan Kreativitas Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Konsep Dasar IPA. Jurnal Pendidikan Mipa, 9(1), 10–14. https://doi.org/10.37630/jpm.v9i1.154

Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Remaja Rosdakarya.

Anggoro, B. S. (2016). Meningkatkan Kemampuan Generalisasi Matematis Melalui Discovery Learning dan Model Pembelajaran Peer Led Guided Inquiry. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 11–20. https://doi.org/10.24042/ajpm.v7i1.23

Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Addie Model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35–42. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124

Dahar, R. W. (1998). Teori-Teori Belajar. Jakarta: departemen pendidikan dan Kebudayaan.

Darmawan, D. (2014). Inovasi Pendidikan Pendekatan Praktik Teknologi Multimedia dan Pembelajaran Online. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.

Daryanto. (2010). Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.

Dewantari, J., Rusnayati, H., & Suwarma, I. R. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Modified Free Inquiry Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Fisika. SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN FISIKA IX 2023. http://ejournal.unipma.ac.id/index.php/snpf

Dick, W., Carey, L., & Carey, J. O. (2015). The Systematic Design of Instruction. Florida: Pearson.

Fembriani. (2020). Model Jigsaw Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matakuliah Konsep Dasar IPA SD. Jurnal Ilmu Kontekstual, 1(02), 66–75. https://doi.org/https://doi.org/10.46772/kontekstual.v1i02.154

Garrison, D. R., & Vaughan, N. D. (2008). Blended Learning in Higher Education: Framework Principles and Guidelines. San Fransisco. Joyes Bass.

Hanafiah, & Suhana. (2012). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Refika Aditama.

Himmah, F., & Martini. (2017). Pengembangan Multimedia Interaktif Menggunakan Ispring Suite 8 Pada Sub Materi Zat Aditif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Smp Kelas Viii. Pensa: Jurnal Pendidikan Sains, 5(02), 73–82.

Husna Handayani, P., Handayani, P. H., Srinahyanti, & Marbun, S. (2019). Science for Early Childhood Education: Practicality of Science Teaching Materials Oriented Science Literation for Early Childhood. 208(ICSSIS 2018), 4–6. https://doi.org/10.2991/icssis-18.2019.60

Joyce, B., & Weil, M. (1980). Models of Teaching (Second Edition). Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall, Inc.

Kemendikbud. (2016). Permendikbud No 20 tahun Tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kemendikbud.

Kuhlthau, C. C., Maniotes, L. K., & Caspari, A. K. (2015). Guided inquiry: Learning in the 21st century. Westport: Libraries Unlimited.

Liansari, V., & Untari, R. S. (2015). Buku Ajar Strategi Pembelajaran.

Magdalena, I., Fauzi, H. N., & Putri, R. (2020). Pentingnya Evaluasi Dalam Pembelajaran dan Akibat Memanipulasinya. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(2), 244–257. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang

Manik. (2016). Pengelolaan Lingkungan Hidup. Jakarta : Prenadamedia Group.

March, S. T., & Smith, G. F. (1995). Design and natural science research on information technology. Decision Support Systems. Decision Support Systems, 15, 251–266. http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.826.5567&rep=rep1&type=pdf

Maulidina, M., Susilaningsih, S., & Abidin, Z. (2018). Pengembangan Game Based Learning Berbasis Pendekatan Saintifik Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran) Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 4(2), 113–118. https://doi.org/10.17977/um031v4i22018p113

Mbulu, J., & Suhartono. (2004). Pengembangan Bahan Ajar. Malang: Elang Mas.

Mukhlis, M., Asnawi, A., & Rasdana, O. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Teks Eksposisi Berbasis Tunjuk Ajar Melayu. Jurnal Sastra Indonesia, 9(2), 97–102. https://doi.org/10.15294/jsi.v9i2.39120

Munadzar, A. F. (2015). Pengembanagan multimedia pembelajaran interaktif tema 8 subtema 1 komponen ekosistem kelas V semester II di SDN Kesatrian 2 Malang. Malang: Universitas Negeri Malang.

Munir. (2015). Multimedia Konsep dan Aplikasi dalam Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Novitasari, D. (2016). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 2(2), 8. https://doi.org/10.24853/fbc.2.2.8-18

Nuryasana, E., & Desiningrum, N. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Strategi Belajar Mengajar Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(5), 967–974. https://doi.org/10.47492/jip.v1i5.177

Prananda, G., Saputra, R., & Ricky, Z. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Menggunakan Media Lagu Anak Dalam Pembelajaran Ipa Sekolah Dasar. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 8(2), 304. https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v8i2.830

Prastowo, A. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Prenadamedia.

Putra, S. R. (2013). Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Diva Press.

Ruliansyah, A. (2013). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Inkuiri Menyatakan bahwa Berdasarkan Proses Pengembangan Bahan Ajar Multimedia. Malang: Universitas Negeri Malang.

Rusman. (2010). Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Raja Grafindo Persada.

Rusyadi, A. (2021). Pembelajaran Ipa Berbasis Inkuiri Terbimbing. Prosiding Magister Pendidikan IPA, 61–66. http://jbse.ulm.ac.id/index.php/PMPIPA/article/view/25

Sanjaya, W. (2006). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Sanjaya, W. (2013). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Persada Grup.

Sanjaya, W. (2014). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Bandung: Kencan Prenada Media.

Siahaan, K. W. A., Lumbangaol, S. T. P., Marbun, J., Nainggolan, A. D., Ritonga, J. M., & Barus, D. P. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Multi Representasi terhadap Keterampilan Proses Sains dan Penguasaan Konsep IPA. Jurnal Basicedu, 5(1), 195–205. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.614

Sund, R. B., & Trowbridge, L. W. (1973). Teaching science by inquiry in the secondary school. United Stated: Merrill Publishing Company.

Supardi, A. (2014). Penggunaan Multimedia Interaktif Sebagai Bahan Ajar Suplemen Dalam Peningkatan Minat Belajar. Jurnal Ilmu Penddikan Dasar, 1–25. https://scholar.google.com/scholar?hl=id&as_sdt=0%2C5&q=Supardi%2C+2014+bahan+ajar&btnG=

Suyitno, S. (2016). Pengembangan Multimedia Interaktif Pengukuran Teknik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 23(1), 101. https://doi.org/10.21831/jptk.v23i1.9359

Suyono, & Hariyanto. (2012). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.

Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Surabaya: Kencana.

Widani, N. K. T., Sudana, D. N., & Agustiana, I. G. A. T. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Ipa Dan Sikap Ilmiah Pada Siswa Kelas V Sd Gugus I Kecamatan Nusa Penida. Journal of Education Technology, 3(1), 15. https://doi.org/10.23887/jet.v3i1.17959

Zainiyati, H. S. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis ICT (Konsep dan Aplikasi pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam). Jakarta: Kencana Persada

Development of interactive POP ES multimedia teaching materials based on guided inquiry