Integrasi Kearifan Lokal dalam Pembelajaran IPS dan Implikasinya terhadap Karakter Akademik Siswa SD
DOI:
https://doi.org/10.21067/jppi.v20i1.14035Keywords:
Local Wisdom, Academic Character, Social Studies Learning, Elementary EducationAbstract
This study aims to analyze and synthesize the integration of local wisdom into Social Studies (IPS) teaching and its implications for the development of academic character in primary school pupils. The scope of the study focuses on a literature review concerning the utilization of local wisdom in Social Studies teaching. The method used is a Systematic Literature Review (SLR) employing the PRISMA approach through the stages of identification, screening, eligibility, and inclusion. A total of 152 articles were retrieved from scientific databases, subsequently screened to yield 6 articles meeting the inclusion criteria. The analysis results indicate that local wisdom is widely utilized as a source of values and a learning context to shape students’ social, moral, and cultural character. However, no studies were found that explicitly examined academic character traits such as study discipline, academic integrity, responsibility towards tasks, and perseverance as a primary focus. Analysis of research trends also indicates that studies remain dominated by developmental and qualitative approaches, with limited use of synthesis-based approaches. Based on these findings, this study proposes a conceptual model that positions local wisdom as a pedagogical foundation in social studies learning to shape academic character through a process of value integration, internalization, and transformation into learning behavior. The study’s conclusions indicate a conceptual gap between the potential of local wisdom and its implementation in the formation of academic character, thus necessitating the development of more targeted learning and assessment models.
References
Ahmat, A., & Barnoto, B. (2025). Pendidikan Karakter Perspektif Kearifan Lokal. ILJ: Islamic Learning Journal, 3(2), 297–318.
Alifauzzahra, N., Khairunisa, N. T., & Wahyuningsih, Y. (2025). Implementasi Pembelajaran Ips Berbasis Kearifan Lokal Untuk Menumbuhkan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 9(2), 115–131.
Amelia, B., Pujianti, E., & Widiastuti, N. (2025). Implementasi Peran Guru dalam Menumbuhkan Budaya Akademik Peserta Didik di Madrasah Aliyah Hidayatul Mubtadiin Sidoharjo Kecamatan Jati Agung Lampung Selatan. EDU SOCIETY: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(3), 2087–2096.
Andini, M., Ramdhani, S., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Peran Guru dalam Menciptakan Proses Belajar yang Menyenangkan. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2298–2305.
Angriani, I., Nurfina, N., Marisa, M., & Syafruddin, S. (2025). Peran Mata Pelajaran IPS dalam Menanamkan Nilai Sosial danBudaya pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pesona Indonesia, 2(2), 37–42.
Ardiansyah, S., Komalasari, K., Maryani, E., & Wiyanarti, E. (2024). Transformation of Bima local wisdom values through social studies e-book media. 18(2), 535–543. https://doi.org/10.11591/edulearn.v18i2.21004
Aulia, L. R., & Pebriani, Y. N. (2023). Mengembangkan keterampilan sosial dalam kehidupan melalui model pembelajaran IPS di sekolah dasar. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 17(1), 66–74.
Balaya, A. N., & Zafi, A. A. (2020). Peranan kearifan lokal dalam pembentukan karakter peserta didik. Jurnal: Pendidikan Kewarganegaraan, 8.
Bhoki, H., Are, T., & Ola, M. I. D. (2025). Membentuk karakter siswa melalui budaya positif sekolah. CV. Ruang Tentor.
Chaer, M. T., & Rochmah, E. Y. (2021). Education based on local wisdom. Journal of Islamic Education, 6(2), 145–157.
Fadillah, H. E. (2024). Pengembangan E-Modul IPS Melalui Kesenian Dongkrek Pada Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(7).
Fitrianti, F., & Hidayati, N. (2025). Peran guru dalam meningkatkan keterlibatan belajar siswa di kelas. Damhil Education Journal, 5(1), 64–73.
Hajam. (2021). Sufferance within a Cultural Framework as the Preaching Strategy of Sunan Gunungjati in Forming a Civil Society. Journal of Social Studies Education Research, 12(4), 257–285.
Handayani, N., & Abdulkarim, A. (2024). Value learning: integrasi modal sosial bermuatan nilai kearifan lokal tradisi perang topat melalui pembelajaran IPS. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 1051–1062.
Harahap, R. (2023). Kearifan lokal dan penerapannya di sekolah. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 10(3), 582–591.
Hurri, I., & Widiyanto, R. (2018). Pembelajaran IPS Berbasis Nilai Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Kepedulian Sosial Siswa SMP. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 2(1).
Ibnu, R. (2025). Analisis Kurikulum IPS Berbasis Kearifan Lokal SD Inpres Sidanga Halmahera Tengah. Jurnal Dinamis, 1(2), 69–77.
Indrawati, M., & Sari, Y. I. (2024). Memahami warisan budaya dan identitas lokal di Indonesia. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 18(1), 77–85.
Iswatiningsih, D. (2019). Penguatan pendidikan karakter berbasis nilai-nilai kearifan lokal di sekolah. Satwika: Kajian Ilmu Budaya Dan Perubahan Sosial, 3(2), 155–164.
Jayanti, F. D., & Wulandari, T. (2024). Character Education Based on Local Wisdom Hasthalaku. 57, 73–83.
Karsiwan, K., Retnosari, L., Lisdiana, A., & Hamer, W. (2023). Penguatan pendidikan karakter melalui pembelajaran IPS berbasis kearifan lokal di Lampung. SOCIAL PEDAGOGY: Journal of Social Science Education, 4(1), 39–52.
Kasi, R. (2023). Pembelajaran aktif: Mendorong partisipasi siswa.
Kertih, I. W., & Margunayasa, I. G. (2024). Developing Natural And Social Sciences Teaching Materials Using A Self-Instruction Approach Containing Tri Kaya Parisudha Concept For Primary School Students : A PRELIMINARY Komang Surya Adnyana 1. 1–16.
Kharismawati, S. A. (2023). Implementasi Pembelajaran IPS Berbasis Kearifan Lokal “Manurih Gatah” melalui Teori Belajar Humanistik bagi Siswa Sekolah Dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(3), 782–789.
Laili, F. N., Fatkhurrozi, A., & Niâ, H. M. (2023). Melestarikan kearifan lokal melalui kurikulum pendidikan dalam membangun nilai karakteristik peserta didik. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 10(1), 417–432.
Lestariningsih, N., & Suardiman, S. P. (2017). Pengembangan bahan ajar tematik-integratif berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan karakter peduli dan tanggung jawab. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(1).
Lubis, M. U., Siagian, F. A., Zega, Z., Nuhdin, N., & Nasution, A. F. (2023). Pengembangan kurikulum merdeka sebagai upaya peningkatan keterampilan abad 21 dalam pendidikan. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(5), 691–695.
Luh, N., Hadriani, G., & Setini, M. (2021). Model of Humanism Education based on Local Wisdom in Elementary School in Bali. 13, 1056–1063. https://doi.org/10.9756/INT-JECSE/V13I2.211150
Mansur, M., & Sholeh, M. (2024). Implementing character education based on local wisdom in a public Islamic elementary school. Journal of Integrated Elementary Education, 4(1), 54–70.
Miskiyyah, S. Z., Puspita, P. I., Dewi, T. B. T., Mu’izzah, R., Febriyanti, A. A., & Suttrisno, S. (2025). Integrasi Pembelajaran Berbasis Budaya Dan Kearifan Lokal Dalam Kurikulum Madrasah Ibtidaiyah: Analisis Literatur Tentang Model Dan Implementasinya. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 618–632.
Misnawati, M., Junari, J., Teibang, D., Ilham, I., & Luthfiyah, L. (2025). Evaluasi hasil asesmen melalui pemberian umpan balik dalam tes formatif sebagai tolak ukur hasil belajar siswa. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 2236–2242.
Nandawati, A., Suprijono, A., & Segara, N. B. (2025). Penanaman Sikap Gotong Royong Melalui Pembelajaran Ips Pada Siswa Kelas Viii Di Smpn 1 Karangrejo Kabupaten Magetan. Jurnal Dialektika Pendidikan Ips, 5(1), 225–234.
No, J. R. M. (2023). Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Hybrid Berbasis Kearifan Lokal Untuk Mengembangkan Potensi Siswa. Journal on Education, 6(1), 1102–1110.
Novitasari, N., & Walid, A. (2024). Character Education Based on Local Wisdom in Learning Science : A Systematic Literature. 3(October), 295–301.
Nuramila, N., Pusfita, D., & Tamsil, A. (2026). Peran Guru dalam Membentuk Karakter dan Kompetensi Peserta Didik. Maximal Journal: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya Dan Pendidikan, 3(3), 229–237.
Page, M. J., Moher, D., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., & Brennan, S. E. (2021). PRISMA 2020 explanation and elaboration: updated guidance and exemplars for reporting systematic reviews. Bmj, 372.
Paul, J., Lim, W. M., O’Cass, A., Hao, A. W., & Bresciani, S. (2021). Scientific procedures and rationales for systematic literature reviews (SPAR‐4‐SLR). International Journal of Consumer Studies, 45(4), O1–O16.
Purnomo, H. (2025). Strategi Guru Dalam Menghadapi Gaya Belajar Siswa Pada Mapel Matematika Kelas VI SDN Krebet. Jurnal Ilmiah Widya Pustaka Pendidikan, 13(a), 385–397.
Puspitasari, E., & Harefa, E. (2024). Development Of A Social Sciences Learning Model Based On Local Wisdom Pangngadakkang Tupanrita By Utilizing Digital Resources To Improve Prosocial Behavior Of Elementary School : Students South Sulawesi Province , Indonesia. 1–28.
Qondias, D., Bhaghi, F. N., & Azi, A. (2025). Analisis Kesulitan Belajar Pada Anak Berkebutuhan Khusus Pada Sekolah Luar Biasa Negeri Bajawa. Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti, 3(1), 102–115.
Riski, F., Salsabila, A. N., Oktaviani, D., Sholeha, I., Azzahra, V., & Irma, A. (2025). Peran Indikator Sosial dalam Mendorong Pembelajaran di Sekolah: Studi Pandangan Guru. JIMU: Jurnal Ilmiah Multidisipliner, 3(03), 1392–1399.
Sakti, S. A., Endraswara, S., & Rohman, A. (2024). Revitalizing local wisdom within character education through ethnopedagogy apporach: A case study on a preschool in Yogyakarta. Heliyon, 10(10).
Schaper, M.-M., Santos, M., Malinverni, L., Berro, J. Z., & Pares, N. (2018). Learning about the past through situatedness, embodied exploration and digital augmentation of cultural heritage sites. International Journal of Human-Computer Studies, 114, 36–50.
Septarinjani, H., Amelia, S., Efendi, R., Oktara, T. W., & Delano, V. (2025). Integrasi Psikologi Pendidikan dan Kearifan Lokal dalam Mewujudkan Pembelajaran Kontekstual. Indonesian Journal of Educational Counseling, 9(2), 144–156.
Silam, M. M. M., Ihsan, M., Riani, N., Nabila, S., & Ilmiyah, S. (2026). Rekonseptualisasi Pendidikan Dasar Untuk Keberlanjutan Sosial: Integrasi Pengetahuan Indigenous Dan Kearifan Lokal Dalam Kerangka Pembelajaran Transformatif Di Kalimantan. Jurnal Humaniora Dan Sosial Sains, 3(1), 67–75.
Sofiyah, R. A., Suwandayani, B. I., & Kumalasani, M. P. (2025). Characteristics of Local Wisdom in Building Character Based on the Perspectives of Teachers and Students in Batu City Elementary Schools. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 173–182.
Suhartini, S., Sekarningrum, B., Sulaeman, M., & Gunawan, W. (2019). Social construction of student behavior through character education based on local wisdom. Journal of Social Studies Education Research, 10(3), 276–291.
Susanti, E., Cahaya, A., Myliza, L. S., & Putri, A. R. (2025). Hakikat Pendidikan IPS: Membekali Generasi Muda Dengan Nilai, Pengetahuan, Dan Tanggung Jawab Sosial. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(4), 6796–6817.
Taneo, S. P., Koro, M., & Nawa, N. E. A. (2025). Transformasi Pembelajaran IPS SD dalam Menumbuhkan Keterampilan Sosial Abad 21: Telaah dari Perspektif Multikultural. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa Dan Akademisi, 1(2), 117–128.
Tasya, N. A. (2025). Pengembangan kurikulum berbasis kontekstual untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di era Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 1(01).
Tohri, A., Syamsiar, H., Rasyad, A., Hafiz, A., & Rizkah, R. (2022). Relevansi Metode Pembelajaran IPS Terpadu Berbasis Kearifan Lokal di Era Masyarakat Digital: The Relevance of Integrated Local Wisdom-based Social Study Learning Method in the Digital Society Era. Jurnal Teknodik, 115–128.
Tz, M. Z. (2026). Kajian Literatur Penguatan Karakter Berbasis Kearifan Lokal Sunda Di Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(01), 192–202.
Wibowo, D. R. (2024). Integrasi nilai-nilai multikulturalisme dalam pembelajaran IPS untuk membangun sikap toleran pada siswa MI/SD. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(02), 112–125.
Widodo, J., & Sugeng, A. (2022). Integrating the value of local wisdom of the Sidoarjo community into social studies learning in junior high schools in Sidoarjo Regency , East Java , Indonesia. 43, 815–824.
Yulianingsih, W. W., Yulianingsih, W., Naqiyah, N., Hariyati, N., & Nabilah, S. U. (2019). Outbound Program Based Local Wisdom for Students in Pesantren Schools. 5th International Conference on Education and Technology (ICET 2019), 129–133.
Yuliatin; Husni, L. H. K. (2021). Character education based on local wisdom in pancasila perspective. J. Legal Ethical & Regul. Isses, 24, 1.
