Mengembangkan Keterampilan Sosial dalam Kehidupan Melalui Model Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar

Authors

  • Lulu Rahma Aulia a:1:{s:5:"en_US";s:53:"Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Daerah Cibiru";}
  • Yulia Nuraeni Pebriani Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Daerah Cibiru

DOI:

https://doi.org/10.21067/jppi.v17i1.6742

Abstract

Education can be interpreted as a process of forming the character of students and the results of education are indeed to create educated humans and have good character. Basically, social studies learning in elementary school studies theories about social science which aims to shape the personality and character of good Indonesian children. Social studies education is a discipline that is directed at the learning process that teaches students to care about conditions in society and provide solutions to social problems that exist in the surrounding environment. By developing social skills in elementary schools with this learning, students are able to master social skills which include interpersonal skills, collaboration/collaboration skills, interactive communication and global awareness. It is hoped that students will be able to implement this social studies learning in everyday life so that the creation of a good social and national life according to the objectives of social studies learning it self.

References

Andayani, E., & Indawati, N. (2021). Pengaruh Pembiasaan Literasi, Penggunaan Alat Peraga, dan Cara Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ips Siswa Kelas Vi di Guslah I Lawang Malang. Jurnal Penelitian dan …, 15(2). 143–147.

Andriyani, Y. (2021). Pengaruh Modernisasi Terhadap Perilaku Siswa Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah FKIP Universitas Mandiri, 07, 268–278.

Bali, M. M. E. I. (2017). Model Interaksi Sosial dalam Mengelaborasi Keterampilan Sosial. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan, 4(2), 211–227.

Dewi, S., . T., & Sayidatun Nisa, A. N. (2019). Pengaruh Pemanfaatan Sumber Belajar Ips Terhadap Hasil Belajar Pada Siswa Kelas Viii Di Smp Negeri 29 Semarang. Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS, 1(1), 94–104.

Ginanjar, A. (2016). Penguatan Peran Ips Dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Peserta Didik. Jurnal Harmony, 1(1), 118–126.

Puspitaningdyah, D. O. (2018). Pengaruh Keterampilan Mengelola Kelas dan Keaktifan Belajar terhadap Hasil Belajar IPS SD. Joyful Learning Journal, 7(1), 39–47.

Rahmad. (2016). Lt.Blkg Pend.Ips. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 67–78.

Rahmi, A., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2021). Menumbuhkan Nilai-Nilai Karakter Siswa SD melalui Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 5136–5142.

Ritiauw, S. P., & Salamor, L. (2020). Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Melalui Implementasi Model Pembelajaran Sosial Inkuiri. PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogika dan Dinamika Pendidikan, 4(1), 42–56.

Saputra, T. A. (2009). Jurnal -İps Berbasis Tematik.Pdf. Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2).

Sukitman, T., & Ridwan, M. (2016). Implementasi Pendidikan Nilai (Living Values Education) Dalam Pembelajaran Ips (Studipembentukan Karakter Anak di SDN Batang-Batang Daya I). Profesi Pendidikan Dasar, 3(1), 26.

Umi, L. (2017). Perkembangan pada Anak Sekolah Dasar: Masalah dan Perkembangannyatle. Aspek Perkembangan Pada Anak Sekolah Dasar: Masalah dan Perkembangannya, 1(faktor yang mempengaruhi perkembangan), 191.

Downloads

Published

2023-04-30

How to Cite

Rahma Aulia, L., & Nuraeni Pebriani, Y. (2023). Mengembangkan Keterampilan Sosial dalam Kehidupan Melalui Model Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. urnal enelitian an endidikan PS, 17(1), 66–74. https://doi.org/10.21067/jppi.v17i1.6742

Issue

Section

Articles