Pengaruh Perhatian Orang Tua, Fasilitas Belajar di Rumah dan Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa SD Kelas V Se Kecamatan Parigi Barat Kabupaten Parigi Moutong
DOI:
https://doi.org/10.21067/jppi.v16i2.8824Keywords:
Parents' attention, learning facilities, independent learning, learning achievementAbstract
Student achievement in schools has not reached the minimum completeness criteria determined by the teacher and the school, which is 70. This problem is really realized that the acquisition of grades is influenced by various factors, be it teachers, students, learning processes and school facilities. The research objectives (1) to analyze the effect of parental attention, home study facilities and student learning independence on learning achievement, (2) to analyze the effect of parental attention on achievement, (3) to analyze the effect of home learning facilities on achievement, and (4) to analyze the effect of independent learning on achievement. The research method for the variables of parental attention, learning facilities, and independent learning is using a questionnaire. As for achievement, use report cards. The questionnaire was tested on 30 teachers using validity and reliability testing techniques. Hypothesis test using t-test for partial effect, and F-test for simultaneous effect. Data analysis used multiple linear regression formula with classical assumption test preceded. The results showed that there were significant influences, including: (1) parental attention, learning facilities, and independent learning on student achievement, (2) parental attention to student achievement, (3) learning facilities on student achievement, and (4) learning independence on student achievement.
References
Aliyyah, R. R., Puteri, F. A., & Kurniawati, A. (2017). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Sosial Humaniora, 8(2), 126-143.
Andini, M. J. (2018). Pengaruh Perhatian Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Thalaba Pendidikan Indonesia, 1(2), 100-112.
Anggryawan, I. H. (2019). Pengaruh Fasilitas Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 7(3).
Arsyad. 2019. Teaching & Media-A systematicApproach. Jakarta.
Bungsu, T. K., Vilardi, M., Akbar, P., & Bernard, M. (2019). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika di SMKN 1 Cihampelas. Journal on Education, 1(2), 382-389.
Dewi, I. K. (2018). Pengaruh Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik SMP Negeri 120 Jakarta. Jurnal Akrab Juara, 3(1), 157-174.
Dewi, N., Asifa, S. N., & Zanthy, L. S. (2020). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Pythagoras: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1), 48-54.
Dhatin Nurul Millati. 2010. Perhatian Orang Tua, Fasilitas Belajar dan Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar IPS Ekonomi Kelas VIII SMP Latibu Pengandon Kedal.
Habsyi, F. Y. (2020). Pengaruh Fasilitas Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa SMA Nusantara Tauro. Jurnal Pendidikan Dan Ekonomi (JUPEK), 2(1), 13-22.
Handayani, S. (2016). Pengaruh Perhatian Orangtua dan Minat Belajar Matematika Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(2).
Mandey, S. (2021). Pengaruh Fasilitas Belajar di Rumah Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas Tinggi di SD Inpres Tara-tara 2. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(5), 310-319.
Marbun, Y. M. R. (2021). Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Jurnal Mathematic Paedagogic, 5(2), 111-120.
Ningsih, R., & Nurrahmah, A. (2016). Pengaruh Kemandirian Belajar dan Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(1).
Prayuda, R., Thomas, Y., & Basri, M. (2014). Pengaruh Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 3(8).
Rini, E. S. (2015). Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Kedisiplinan Siswa terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS. Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS, 9(2).
Sapriani, A., & Supriyadi, S. (2022). Pengaruh Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS. Panca Sakti Bekasi: Jurnal Pendidikan dan Bisnis, 3(2), 299-310.
Saputri, D. I., Siswanto, J., & Sukamto, S. (2019). Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 2(3), 369-376.
Sardiman. 2019. Interaksi dan Fasilitas Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Slameto. 2018. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta.
Wiriani, W. T. (2021). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Online. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 2(1), 57-63.
Wiyono, Bambang Budi. 2018. Hubungan antara Lingkungan Belajar. Forum Penelitian, 15 (1): 29-30.
Yanti, L. (2021). Pengaruh Fasilitas Belajar di Rumah Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 5 Padangsidimpuan. Jurnal MISI, 4(2).
