Peningkatan Pola Pikir Siswa Melalui Media Pembelajaran Trigonometri
DOI:
https://doi.org/10.21067/jtst.v7i4.13704Keywords:
Pola Pikir; Media Pembelajaran; TrigonometriAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pola pikir dan hasil belajar peserta didik melalui penggunaan media pembelajaran trigonometri pada materi nilai trigonometri sudut-sudut istimewa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang menggunakan model Kemmis dan McTaggart, yang meliputi empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan di kelas XI IIS MA Raudhatut Thalibin Kolor, Sumenep, pada semester genap tahun pelajaran 2024/2025 dengan subjek penelitian sebanyak 17 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa pretest dan posttest untuk mengukur hasil belajar dan perkembangan pola pikir peserta didik. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif untuk mengetahui peningkatan hasil belajar setelah penerapan media pembelajaran trigonometri. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik, ditandai dengan rata-rata nilai pretest sebesar 67% yang meningkat menjadi 82-86% pada posttest. Peningkatan ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran trigonometri mampu membantu peserta didik memahami konsep secara lebih sistematis, meningkatkan keaktifan, serta mendorong berkembangnya pola pikir matematis yang logis dan kritis. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran trigonometri efektif dalam meningkatkan pola pikir dan hasil belajar peserta didik. Media pembelajaran ini dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif strategi pembelajaran matematika yang inovatif dan menyenangkan.
References
Aini, K., AR, M. M., & Ridwan, M. (2024). Growing Numeral Literacy Skills through Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics Based on Local Wisdom. Mimbar PGSD Undiksha, 12(1), 64-72.
Aini, K., Wahab, A., AR, M. M., & Asmoni, A. (2025). Numeracy literacy skills and Pancasila student profiles through the implementation of ethnomathematics-based STEAM. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 17(1), 535-545.
Cholily, Y. M., Syaifuddin, M., & Wahab, A. (2019). Kemampuan Representasi Matematika pada Setting Model Probing-Prompting. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 1(1).
Epran, E., & Muhammad, I. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android pada Materi Matriks. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 2051–2062. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.546
Hartiningrum, E. S. N., & Wahab, A. (2024). Kajian Teori: Pandangan Vygotsky Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Problem Posing Di Kurikulum Merdeka. https://doi.org/10.25139/smj.v12i2.7822
Maryani, N., Marlina, N., & Amelia, R. (2019). Siswa Melalui Pendekatan Open Ended Materi. Jurnal Cendikia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 21–27.
Nurfadhillah, S., Wahidah, A. R., Rahmah, G., Ramdhan, F., Maharani, S. C., & Tangerang Ubiversitas Muhammadiyah. (2021). Penggunaan Media Dalam Pembelajaran Matmatika Dan Manfaatnya Di Sekolah Dasar Swasta Plus Ar-Rahmaniyah. EDISI : Jurnal Edukasi Dan Sains, 3(2), 289–298.
Rahmadani, E., Supiatman, L., Fazariah, N. A., Wulandari, P., Aprilia, C., & Lubis, M. R. (2023). POLA PIKIR MATEMATIKA SISWA MENGGUNAKAN. 793–799.
Rahmadia, N., Nurani, Maulana, R. S., & Maharani, I. (2024). Penggunaan Geogebra dalam Trigonometri. OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 3(1), 44–50.
Ramdhani, L., & Wahab, A. (2021). Problematika Pemecahan MasalahGeometri Di Madrasah Tsanawiyah Al-Arief Giligenting Sumenep Berdasarkan Teori Van Hiele. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7(3), 1–9.
Safira Dhanesti, Ayu Wulandari, A., & Pardiastuti, Y. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa pada Materi Trigonometri. Absis: Mathematics Education Journal, 6(1), 33–42. https://doi.org/10.32585/absis.v6i1.5199
Samudro, G. D., Shodikin, A., & Aini, K. N. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Menggunakan Ispring Suite 10 Pada Materi Turunan Fungsi Aljabar. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 6(2), 161–169. https://doi.org/10.24036/jep/vol6-iss2/692
Semadiartha, I. K. S. (2012). Komputer dengan Microsoft Excel yang Berorientasi Teori Van Hiele pada Bahasan Trigonometri Kelas X SMA untuk Meningkatkan Prestasi dan Motivasi Belajar …. 119.252.161.254.
Subkhi Mahmasani. (2020). View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk. 5(April), 274–282.
Wahab, A. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Berdasarkan Tahapan Polya Di Luar Kelas. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (Vol. 1).
WAHAB, A. PROSES PEMECAHAN MASALAH DAN REPRESENTASI MATEMATIKA PESERTA DIDIK PADA SETTING MODEL PROBING-PROMPTING.
Wahab, A. (2023). Pelatihan Peningkatan Pemahaman Peserta Didik Dengan Metode Banding Selesaian Pada Guru Madrasah Aliyah: Indonesia. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 75-82.
Wahab, A. (2023). Penilaian Tehadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Konteks Materi Bangun Ruang Sisi Datar pada Siswa SMP. RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains dan Teknologi, 5(4), 282-288.
Wahab, A., Andini, N., Assholehah, A. S., & Ibliyah, K. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung Matematika Materi Operasi Hitung Perkalian Dengan Metode Jarimatika. RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains dan Teknologi, 6(4), 311-318.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains dan Teknologi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Rainstek: Jurnal Terapan Sains dan Teknologi allows readers to read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full texts of its articles and allow readers to use them for any other lawful purpose.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. The Authors submitting a manuscript do so with the understanding that if accepted for publication, copyright of the article shall be assigned to Rainstek: Jurnal Terapan Sains dan Teknologi