Development of Physics Blended Discovery Learning Tools (PBDLT) in alignment with The Merdeka Curriculum

Fitria Herliana; Ahmad Farhan; Mutiara Mutiara; Nurulwati Nurulwati; Elisa Elisa; Elmi Mahzum

doi:10.21067/mpej.v9i1.9816

Authors

Fitria Herliana Universitas Syiah Kuala, Indonesia
Ahmad Farhan Universitas Syiah Kuala, Indonesia
Mutiara Mutiara Universitas Syiah Kuala, Indonesia
Nurulwati Nurulwati Universitas Syiah Kuala, Indonesia
Elisa Elisa Universitas Syiah Kuala, Indonesia
Elmi Mahzum Universitas Syiah Kuala, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.21067/mpej.v9i1.9816

Keywords:

Learning Tools, Physics Learning, Discovery Learning, Blended Learning, PBDLT

Abstract

Physics learning is inseparable from curriculum updates that always coexist with educational progress. To ensure that students can understand relevant physics concepts/principles/laws and provide them with the skills they need to face problems in the future, it is very important to develop physics learning tools that are aligned with Merdeka's curriculum. The goal of this project is to provide workable Physics Blended Discovery Learning Tools (PBDLT) for the Merdeka curriculum. Research and development using the ADDIE development model—Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation—is the nature of this kind of study. In this study, PBDLT development was limited to the development stage with research subjects, i.e., 30 students of class VIII-8 of SMPN 2 Banda Aceh in physics subject and 3 science teachers. Expert validation questionnaires (material and learning design specialists) and practicality tests were used to gauge the viability of PBDLT. Following data collection, descriptive quantitative methods with percentage analysis were used to examine the data. The learning design expert validation test yielded 91.5% with a very valid category and a rate of 93.25% for the material expert validation exam. Furthermore, the student response exam yielded 93% with a very good category while the instructor response test yielded 92.7%. The Physics Blended Discovery Learning Tools (PBDLT) developed by the researchers are viable for use in large-scale trials in the learning process within the Merdeka curriculum, according to the research's findings.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ana, N. Y. (2018). Penggunaan model pembelajaran discovery learning dalam peningkatan hasil belajaran siswa di sekolah dasar. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1). DOI: https://doi.org/10.23887/jipp.v2i1.13851

Andayani, S. (2020). Development of learning tools based on discovery learning models combined with cognitive conflict approaches to improve students' critical thinking ability. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 6(2), 238-242.

Anies, E. (2017). Pengelolaan laboratorium fisika dasar dalam menunjang kinerja dan kepuasan pengguna laboratorium fisika Fkip Universitas Jember. Jurnal Pembelajaran Fisika, 6(1), 75-82.

Aprima, D., & Sari, S. (2022). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pelajaran Matematika SD. Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(1), 95–101. https://iocscience.org/ejournal/index.php/Cendikia/article/view/2960

Arikunto. (2013). Evaluasi Program Pendidikan Pedoman Teoritis Praktis Bagi Mahasiswa Dan Praktisi Pendidikan. Bumi Aksara.

Ayub, S., Harjono, A., & Doyan, A. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4), 2270-2276. DOI: https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4.850

Burhendi, F. C. A., Wahyu Dian, L., Kusdiwelirawan, A., & Sagita, D. D. (2019). Implementation of blended learning to use discovery learning method. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 5(6), 153-163.

Darma, I. K., Karma, I. G. M., & Santiana, I. M. A. (2020). Blended learning, inovasi strategi pembelajaran matematika di era revolusi industri 4.0 bagi pendidikan tinggi. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 3, pp. 527-539). Tersedia dari: https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/37580

Dehong, R., Kaleka, M. B. U., & Rahmawati, A. S. (2020). Analisis Langkah-Langkah Penerapan Model Discovery Learning Dalam Pembelajaran Fisika. EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 5(02), 131-139. Tersedia dari: https://online-journal.unja.ac.id/EDP/article/view/10533/11664

Destriana, D. R., & Perdana, R. (2023). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Guided Discovery Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Materi Hukum Newton. ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika, 9(1), 23-28.

Egista, E., Taufik, M., Zuhdi, M., & Kosim, K. (2022). Pengembangan perangkat pembelajaran fisika pada materi getaran harmonis menggunakan model discovery learning untuk meningkatkan penguasaan konsep peserta didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 41-46.

Elpandi, E. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Sistem Pernapasan Untuk Peserta Didik Kelas XI SMA/MA. Tesis sarjana. Tidak diterbitkan. Makassar: UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR.

Farhan, A., Herliana, F., Wahyuni, S., & Kharisma, E. (2023). Student Perceptions of the Implementation of the Concept of Organizer Teacher and Freedom in Learning in Earth and Space Science (ESS) Lectures. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(11), 9346-9352.

Fitmawati, E. E. (2016). Eefetivitas Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Peserta didik pada Materi Perbandingan Ditinjau dari Kemampuan Matematika. Skripsi, 1(08), 1-13.

Hamka, D., & Effendi, N. (2019). Pengembangan media pembelajaran blended learning berbasis edmodo pada mata kuliah fisika dasar di program studi pendidikan IPA. Journal of Natural Science and Integration, 2(1), 19-33. Tersedia dari: https://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/JNSI/article/view/7111/3968

Hamzah, H., Heynoek, F. P., Kurniawan, R., & Kurniawan, A. W. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Discovery Learning Materi Gerak Lokomotor Kelas Rendah Sekolah Dasar. Sport Science and Health, 2(8), 384-394. Tersedia dari: http://journal2.um.ac.id/index.php/jfik/article/view/11629

Hanifah, N., & Djuanda, D. (2023, June). Perspektif Guru Sekolah Dasar Dalam Pengembangan Perangkat Ajar Pada Kurikulum Merdeka. In SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) (Vol. 2, No. 2, pp. 173-182).

Hasanah, T. A. N., Huda, C., & Kurniawati, M. (2017). Pengembangan modul pembelajaran fisika berbasis problem based learning (PBL) pada materi gelombang bunyi untuk siswa SMA kelas XII. Momentum: Physics Education Journal, 56-65. Tersedia dari: https://ejournal.unikama.ac.id/index.php/momentum/article/view/1631

Hattarina, S., Saila, N., Faradilla, A., Putri, D. R., & Putri, R. G. A. (2022, August). Implementasi Kurikulum Medeka Belajar Di Lembaga Pendidikan. In Seminar Nasional Sosial, Sains, Pendidikan, Humaniora (Senassdra) (Vol. 1, No. 1, Pp. 181-192).

Herliana, F., Elisa, E., Farhan, A., & Astra, I. M. (2022). The Relationship of Motivation and Self-regulated Learning through Blended Learning in the Covid-19 Era. JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika), 7(1), 50-59. DOI: https://dx.doi.org/10.26737/jipf.v7i1.2137

Herliana, F., Farhan, A., Syukri, M., & Mahzum, E. (2021, October). Perception of Novice Learners Using Blended Learning Approach During the Covid-19 Pandemic. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 2019, No. 1, p. 012032). IOP Publishing.

Herliana, F., Kasli, E., Azhariah, S. K., Mahzum, E., Farhan, A., Nurulwati, N., ... & Mohtar, L. E. (2023). Development of Guided Inquiry based on Blended Learning (GIbBL) Teaching Module for Physics in the Independent Curriculum. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 9(2), 273-286.

Ibrahim, R. H., & Hussein, D. A. (2016). Assessment of visual, auditory, and kinesthetic learning style among undergraduate nursing students. Int J Adv Nurs Stud, 5(1), 1-4.

Kosasih, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta. PT Bumi Aksara.

Manalu, J. B., Sitohang, P., & Henrika, N. H. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 80-86. Tersedia dari: http://journal.mahesacenter.org/index.php/ppd/article/view/174

Maulida, U. (2022). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Tarbawi: Jurnal pemikiran dan Pendidikan Islam, 5(2), 130-138. Tersedia dari: https://stai-binamadani.e-journal.id/Tarbawi/article/view/392

Maulidar, N., Yusrizal, Y., & Halim, A. (2016). Pengaruh penerepan model pembelajaran Guided Discovery terhadap kemampuan pemahaman konsep dan ketrampilan berpikir kritis siswa SMP pada materi kemagnetan. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 4(2), 69-75.

Meilani, I.(2022). Implementasi Model Discovery Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta didik pada Pembelajaran Fiqih di MTs PGRI Selur Ngrayun Ponorogo. Tesis sarjana. Tidak diterbitkan. Ponorogo: IAIN Ponorogo.

Meisin, M., Zulaiha, S., & Meldina, T. (2022). Problematika Guru Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar Pada Siswa Kelas I dan IV di Sdn 17 Rejang Lebong. Tesis sarjana. Tidak diterbitkan. Curup: IAIN Curup.

Mulyanto, B. S., Sadono, T., & Koeswanti, H. D. (2020). Evaluation of Critical Thinking Ability with Discovery Lerning Using Blended Learning Approach in Primary School. Journal of Research and Educational Research Evaluation, 9(2), 78-84.

Mulyasa, H. E. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka. Bumi Aksara.

Murtavia, F., Syukri, M., & Hamid, A. (2022). Implementasi LKPD Berbasis Blended Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Serambi Akademica, 10(2), 148-155. DOI: https://doi.org/10.32672/jsa.v10i2.4069

Muth'im, A., Jumariati, J., Al Arief, Y., & Jannah, N. (2021). Pelatihan Perumusan Tujuan Pembelajaran dan Indikator Pencapaian Kompetensi bagi Guru-Guru Bahasa Inggris di Kabupaten Banjar. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 120-129. DOI: https://doi.org/10.20527/btjpm.v3i2.2473

Nisrina, N., Jufri, A. W., & Gunawan, G. (2020). Pengembangan LKPD berbasis blended learning untuk meningkatkan literasi sains peserta didik. Jurnal Pijar MIPA, 15(3), 192-199. DOI: http://dx.doi.org/10.29303/jpm.v15i2.1458

Nugraha, D. M. D. P. (2020). Integrasi Pendidikan Karakter Dalam Penerapan Blended Learning Di Sekolah Dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 472-484. Tersedia dari: https://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/cetta/article/view/544

Nurcahyo, E., & Djono, D. (2018). The implementation of discovery learning model with scientific learning approach to improve students’ critical thinking in learning history. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 5(3), 106-112.

Pardede, E. (2015). EFEK MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY BERBASIS KOLABORASI DENGAN MEDIA FLASH TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF TINGKAT TINGGI FISIKA SISWA SMA (Doctoral dissertation, UNIMED).

Perdana, D. R., & Adha, M. M. (2020). Implementasi blended learning untuk penguatan pendidikan karakter pada pembelajaran pendidikan kewarganegaraan. Citizenship Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan, 8(2), 90-101. DOI: http://doi.org/10.25273/citizenship.v8i2.6168

Rahimah, R. (2022). Peningkatan Kemampuan Guru SMP Negeri 10 Kota Tebingtinggi Dalam Menyusun Modul Ajar Kurikulum Merdeka Melalui Kegiatan Pendampingan Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Ansiru PAI:, 6(1), 92-106. Tersedia dari: http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/ansiru/article/view/12537

Sadieda, L. U., Wahyudi, B., Kirana, R. D., Kamaliyyah, S., & Arsyavina, V. (2022). Implementasi Model Blended Learning Pada Pembelajaran Matematika Berbasis Kurikulum Merdeka. JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika), 7(1), 55-72. DOI: https://doi.org/10.15642/jrpm.2022.7.1.55-72

Sapilin, S., Adisantoso, P., & Taufik, M. (2019). Peningkatan pemahaman konsep peserta didik dengan model discovery learning pada materi fungsi invers. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 285-296. Tersedia dari: https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa/article/view/mv8n2_10/482

Simangunsong, A. R.(2021). Pengembangan Strategi Blended Learning Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Materi Statistika, Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta didik Kelas VIII SMP Muhammadiyah 61 Tanjung Selamat TA 2021/2022. Tesis sarjana. Tidak diterbitkan. Sumatera Utara: Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.

Sitanggang, H. I., Hutauruk, A. J., Sinaga, S. J., & Situmorang, A. S. (2023). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka Pada Materi Persamaan Linear Di Kelas VII SMP Negeri 13 Medan. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 5049-5059. DOI: https://doi.org/10.31004/innovative.v3i2.910

Sudijono, A. (2011). Pengantar Evaluasi Pendidikan. PT Raja Grafindo Persada.

Sugiri, W. A., & Priatmoko, S. (2020). Persprektif asesmen autentik sebagai alat evaluasi dalam merdeka belajar. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 53-61. Tersedia dari: http://journalfai.unisla.ac.id/index.php/at-thulab/article/view/119/108

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan R & D. Bandung. Alfabeta.

Susanna, F. H., Elisa, A. F., & S Rizal, M. (2021). The effect of self-regulation and motivation to outcomes learning using blended learning approach. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT), 12(6), 4226-4233.

Syukri, M. (2020, February). The application of guided discovery learning model to improve students concepts understanding. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1460, No. 1, p. 012122). IOP Publishing.

Syukri, M., Herliana, F., Amalia, R., & Wahyuni, S. (2022, November). The Implementation of PBL Based on Blended Learning to Improve Students’ Creative Thinking in Physics Learning. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 2377, No. 1, p. 012085). IOP Publishing.

Tinesya, D., & Syafi'ah, R. (2022). Pengaruh Pembelajaran Blended Learning Menggunakan Aplikasi Google Classroooom Terhadap Pemahaman Konsep IPA. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 12(2), 145-151. DOI: https://doi.org/10.24929/lensa.v12i2.256

Wahyuni, S., Halim, A., Evendi, E., Syukri, M., & Herliana, F. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Berbasis Pendekatan Investigative Science Learning Environment (Isle) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 7(SpecialIssue), 39-45.

Wicaksono, A. G. (2022). Potensi Pemberdayaan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar Melalui Model Discovery Learning. Jurnal Basicedu Vol, 6(1). DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2229

Widiadnyana, I. W., Sadia, I. W., & Suastra, I. W. (2014). Pengaruh model discovery learning terhadap pemahaman konsep IPA dan sikap ilmiah siswa SMP. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 4(2). Tersedia dari: https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ipa/article/view/1344