Increasing interest in learning through the traditional paper crack game  in primary school students

Farida Nur Kumala; Nur Aisah; Cicilia Ika Rahayu Nita

Increasing interest in learning through the traditional paper crack game in primary school students

Authors

Farida Nur Kumala Universitas PGRI Kanjuruhan Malang
Nur Aisah Universitas PGRI Kanjuruhan Malang
Cicilia Ika Rahayu Nita Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

Keywords:

Interest in learning, Ektas Traditional Game, Elementary School Student

Abstract

This research aims to increase students' interest in learning through the application of the traditional Ektas game media. The type of research used is Classroom Action Research (PTK). The subjects of this research were 27 students consisting of 13 male students and 14 female students. The data collection techniques used were observation techniques, interest questionnaires, field notes and documentation. Data analysis in this research is descriptive qualitative and descriptive quantitative. Based on the research results, the percentage of students' interest in learning increased rapidly from the results of observation measurements in cycle I of 71.92%, increasing in cycle II to 90.37%. This was also followed by an increase in the results of the questionnaire measuring interest in learning from 71.48% in cycle II to 90.40%. Based on the research results, it can be concluded that the traditional Ektas game media can increase students' interest in learning.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alina, Ivayuni, K. (2023). Pengaruh Penggunaan Etnomatematika Engklek Terhadap Minat Belajar Matematika Pada Peserta Didik Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08.

Aminah, S., Ramawani, N., Azura, N., Fronika, S., Meitha Hasanah, S., & Salsabillah, T. (2022). Pengaruh Metode Belajar Sambil Bermain Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Sekolah Dasar. Science and Education Journal (SICEDU), 1(2), 465–471. https://doi.org/10.31004/sicedu.v1i2.66

Anggraeni, A. (2019). Urgensi Penerapan Pendekatan Kontruktivisme pada Pembelajaran PKn SD untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal PPKn & Hukum, 14(2), 32. https://pbpp.ejournal.unri.ac.id/index.php/JPB/article/download/7867/6753

Anisa, Fuadiah, N. F., & Murjainah. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Scrapbook Tema Peristiwa dalam Kehidupan untuk Kelas V di Sekolah Dasar. Innovative: Journal of Social Science Research, 2(1), 244–251.

https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/Innovative/article/view/3387

Annisa, D. (2022). Jurnal Pendidikan dan Konseling. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(1980), 1349–1358.

Cahyati Ngaisah, N., Iftaqul Janah, A., Nur Azizah, S., Fitriyani, F., Fajarrini, A., Munawarah, M., & Maulida, N. (2023). Permainan Tradisional Engklek sebagai Upaya Mengembangkan Motorik Kasar Anak Tunagrahita. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 74–85. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.159

Dyah Anungrat Herzamzam. (2018). Peningkatkan Minat Belajar Matematika Melalui Pendekatan Matematika Realistik (Pmr) Pada Siswa Sekolah Dasar. Visipena Journal, 9(1), 67–80. https://doi.org/10.46244/visipena.v9i1.430

Fauziah, A., Putri, R. I. I., Zulkardi, & Somakim. (2020). Developing pmri learning environment through lesson study for pre-service primary school teacher. Journal on Mathematics Education, 11(2), 193–208. https://doi.org/10.22342/jme.11.2.10914.193-208

Fitriyah, A., & Khaerunisa, I. (2018). Pengaruh Penggunaan Metode Drill Berbantuan Permainan Engklek Termodifikasi terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VII. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 2(2), 267. https://doi.org/10.31331/medives.v2i2.653

Gawise, G., Nurmaya. G, A. L., Jamin, M. V., & Azizah, F. N. (2022). Peranan Media Pembelajaran dalam Penguatan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3575–3581. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2669

Habibi, Y., & Adnan, M. F. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture Terhadap Partisipasi dan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3399–3412. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1316

Handayani, A. S., Muslihin, H. Y., & Rahman, T. (2022). Pemanfaatan Media Kelereng Marble Slide untuk Memfasilitasi Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini. Jurnal Kewanegaraan, 6(2), 4003–4007.

Husna, D., Fauziah, S. N., Ashari, T., & Indonesia, U. P. (2022). Inovasi Pembelajaran Geometri di Sekolah Dasar Melalui Permainan Tradisional Engklek. Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 7, 398–407. http://proceedings2.upi.edu/index.php/semnaspendas/article/view/2384%0Ahttp://proceedings2.upi.edu/index.php/semnaspendas/article/download/2384/2209

Indriyani, D., Muslihin, H. Y., & Mulyadi, S. (2021). Manfaat Permainan Tradisional Engklek dalam Aspek Motorik Kasar Anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(3), 349. https://doi.org/10.23887/paud.v9i3.34164

Julia Agustin, N. K. T., Margunayasa, I. G., & Kusmariyatni, N. N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Tps Berbantuan Media Visual Terhadap Hasil Belajar Ipa. Journal for Lesson and Learning Studies, 2(2), 239–249. https://doi.org/10.23887/jlls.v2i2.19148

Jusrianto, J., A, Y., Yassa, S., Parubang, D., & Nur, H. (2023). ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS PERMAINAN TRADISIONAL ENGKLEK PADA MATA PELAJARAN PPKn DI MTS BATUSITANDUK. Jurnal Sosial Humaniora Sigli, 5(2), 369–376. https://doi.org/10.47647/jsh.v5i2.627

Lestari, & Ridwan, M. (2017). Analisis Minat Belajar Siswa pada Materi Senyawa Hidrokarbon Ditinjau dari Perspektif Gender. Seminar Nasional Edusainstek FMIPA UNIMUS, 2006, 421–429. https://prosiding.unimus.ac.id

Lisnawati, A., Furnamasari, Y. F., & Dewi, D. A. (2022). Penerapan Pembelajaran PKn untuk Meningkatkan Minat Belajar pada Siswa SD. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 652–656. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3206

Magdalena, I., Fatakhatus Shodikoh, A., Pebrianti, A. R., Jannah, A. W., Susilawati, I., & Tangerang, U. M. (2021). Pentingnya Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SDN Meruya Selatan 06 Pagi. EDISI : Jurnal Edukasi Dan Sains, 3(2), 312–325. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi

Minardi, J., & Akbar, A. S. (2020). Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif dengan Power Point untuk Peningkatan Kompetensi Guru SD. E-Dimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 11(1), 96. https://doi.org/10.26877/e-dimas.v11i1.2747

Rahayu, W. I. (2022). Penerapan Permainan Tradisional Engklek Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Guru Kita PGSD, 7(1), 48. https://doi.org/10.24114/jgk.v7i1.40756

Rahmawati, D., Ipmawati, E., & Solikhin, F. (2021). Pembelajaran Berbasis Game Untuk Meningkatkan Minat Siswa Pada Materi Suhu Dan Perubahannya. Indonesian Journal of Natural Science Education (IJNSE), 4(2), 485–491. https://doi.org/10.31002/nse.v4i2.2006

Ratna Dewi, E., Nurasiah, I., & Nurmeta, I. K. (2023). Media Engklek Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1409–1415. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5742

Sarah, C., Karma, I. N., & Rosyidah, A. N. K. (2021). Identifikasi Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Di Kelas V Gugus Iii Cakranegara. Progres Pendidikan, 2(1), 13–19. https://doi.org/10.29303/prospek.v2i1.60

Sari, D. K. (2020). Upaya Guru Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Di SDN 10 Belutu. Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 59–71. https://doi.org/10.53515/cji.2020.1.1.59-71

Sari, M. P., Kautsar, F., Maulana, A., & Lorensa, F. (2021). Pemanfaatan permainan tradisional engklek sampar sebagai media pembelajaran matematika berbasis etnomatematika yang meliputi rumah adat , upacara adat , tarian, lagu , dan salah satu permainan tradisional yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran [U. Prosiding Seminar Nasional Tadris Matematika, 1, 447–458. https://proceeding.uingusdur.ac.id/index.php/santika/article/view/368%0Ahttps://proceeding.uingusdur.ac.id/index.php/santika/article/download/368/104

Subekti, M. R., Kurniati, A., & Firda, T. (2021). Analisis Minat Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN 25 Gurung Peningkah Kayan Hilir Tahun 2020/2021. J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 417–426. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v3i2.1376

Suseno, P. U., Ismail, Y., & Ismail, S. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Video Interaktif berbasis Multimedia. Jambura Journal of Mathematics Education, 1(2), 59–74. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v1i2.7272

Tambunan, H.-, & Simanjuntak, J. (2021). Etnomatematika: Eksplorasi Permainan Engklek Sebagai Media Pembelajaran Matematika (Etnomathematics: Exploration of Engklek Games As a Mathematics Learning Media). Jurnal Curere, 5(2), 1. https://doi.org/10.36764/jc.v5i2.664

Trinova, Z., Tamrin, M., & Khairat, A. (2020). Membangun Sebuah Pengajaran Filosofi Personal : Konsep dari Pengembangan dan Pendidikan Dasar. Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar, 10(2), 213–222.

Widyastuti, E., & Widodo, S. A. (2018). Hubungan antara Minat Belajar Matematika Keaktifan Siswa dan Fasilitas Belajar disekolah dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas X SMK se-Kecamatan Umbulharjo. Prosiding Seminar Nasional Etnomatnesia , 873–881. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/etnomatnesia/article/view/2431

Witjaksono, S. T. (2020). Penggunaan Media Audio Visual dalam Meningkatkan Minat Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas III SDN Setia Asih 06 Bekasi. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 1–20.

Yestiani, D. K., & Zahwa, N. (2020). Peran Guru dalam Pembelajaran pada Siswa Sekolah Dasar. Fondatia, 4(1), 41–47. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.515

Zahranisa, A., Marlina, N., & Zuliani, R. (2023). Kefektivitas Pengunaan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Kognitif Siswa Sekolah Dasar Kelas III SDN Sindang Panon 2. Masaliq, 3(5), 775–789. https://doi.org/10.58578/masaliq.v3i5.1367.

Increasing interest in learning through the traditional paper crack game in primary school students