Keywords
Pembelajaran Berbasis Hati
Pendidikan Kewarganegaraan
Warganegara Kreatif
How to Cite
Abstract
Studi ini menguji efektivitas model Brain-Based Learning yang terintegrasi dengan Heart-Based Learning dalam meningkatkan Creative Citizenship pada siswa Sekolah Menengah Atas kelas 10 dalam mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Validitas konstruk diuji menggunakan Confirmatory Factor Analysis, menghasilkan pemuatan faktor >0,5, nilai analisis faktor 0,737, dan 72,1% total varians yang dijelaskan, mengonfirmasi validitas dan reliabilitas instrumen. Menggunakan pendekatan kuasi-eksperimental dengan 32 siswa, efektivitas diukur melalui skor N-Gain, menunjukkan peningkatan yang signifikan dengan rata-rata 0,637 (kategori sedang), dengan sebagian besar siswa mencapai N-Gain >0,7. Hasil uji beda menunjukan adanya perbedaan signifikan antara pre test dan post test yang ditunjukan dengan nilai signifikansi 0.00. Model Brain-based Learning dan Heart-based Learning mendorong partisipasi aktif dalam advokasi sosial, aksi kolektif, dan penciptaan konten digital yang mempromosikan nilai-nilai demokrasi. Hasil menegaskan bahwa mengintegrasikan aspek kognitif dan afektif meningkatkan keterlibatan siswa dalam kewarganegaraan kreatif. Penelitian interdisipliner ini mengidentifikasi mekanisme pedagogis yang mengoptimalkan fungsi otak sekaligus mengembangkan keterampilan kewarganegaraan yang relevan dengan konteks sosial budaya Indonesia, memperluas paradigma epistemologis dalam pendidikan kewarganegaraan dengan menggabungkan dimensi emosional, moral, dan spiritual ke dalam kerangka pembelajaran berbasis ilmu saraf.
References
Abidin, SRZ, Noor, SFM, Ashaari, NS, & Yadegaridehkordi, E. (2025). Meningkatkan keterampilan literasi menggunakan model permainan serius yang kompatibel dengan pembelajaran berbasis otak. Dalam Multimedia Tools and Applications (Vol. 84, Edisi 1). Springer US. https://doi.org/10.1007/s11042-024-20305-9
Adha Mona, M. (2019). Warga Negara Muda Era Modern Pada Konteks Global-National: Perbandingan Dua Negara Jepang Dan Inggris . Jurnal Media Komunikasi Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 1(1), 43-53. https://doi.org/10.23887/jmpppkn.v1i1.12
Amelia, M. A. (2024). Citizenship education in the digital era in forming critical thinking and participating through social media. International Journal of Students Education, 2(1), 298–302. https://doi.org/10.62966/ijose.v2i1.656
Anggraini, D. (2024). The role of citizenship education in building students’ moral character in the modern era. Asian Journal of Multidisciplinary Research and Analysis, 2(2), 355–362.
Asher, R., Meuleman, M., & Rudrauf, D. (2023). Virtual reality supports perspective taking in cultural heritage interpretation. Computers in Human Behavior, 148, 107911. https://doi.org/10.1016/j.chb.2023.107911
Bengtsson, A. (2015). Mendidik kewarganegaraan Eropa: Menjelaskan asumsi tentang pengajaran kompetensi kewarganegaraan. Kebijakan Masa Depan dalam Pendidikan , 13 (6), 788–800. https://doi.org/10.1177/1478210315595785
Bolivar, MPR (2018). Kewarganegaraan kreatif: gelombang baru untuk lingkungan kolaboratif di kota pintar. Academia Revista Latinoamericana de Administracion , 31 (1), 277–302. https://doi.org/10.1108/ARLA-04-2017-0133
Branch, RM (2015). Desain Instruksional: Pendekatan ADDIE. Springer Science & Business Media.
Chappell, K., Craft, A., Burnard, P., & Cremin, T. (2012). Creative learning: A fresh look. British Educational Research Journal, 38(1), 1–19. https://doi.org/10.1080/01411926.2011.614709
Darling-Hammond, L., Flook, L., Cook-Harvey, C., Barron, B., & Osher, D. (2020). Implikasi ilmu pembelajaran dan perkembangan bagi praktik pendidikan. Applied Developmental Science , 24 (2), 97–140. https://doi.org/10.1080/10888691.2018.1537791
El-Wakeel, HA, Abdellatif, R., Eldardiry, DH, Al-Saleh, DF, Shukri, MI, & Ansari, KMN (2023). Pembelajaran berbasis otak dalam pendidikan desain dan seni visual: penilaian bibliometrik dari literatur yang terindeks Scopus. F1000Research , 11. https://doi.org/10.12688/f1000research.110294.3
Freire, P. (1970). Pedagogy of the Oppressed. New York, NY: Continuum.
Gall, M., Gall, J., & Borg, W. (2003). Penelitian Pendidikan. Pearson Education, Inc.
Gauntlett, D. (2013). Making is connecting: The social meaning of creativity, from DIY and knitting to YouTube and Web 2.0 (2nd ed.). Polity Press.
Glăveanu, V. P., 2020. Creativity and Global Citizenship Education. [Online]Available at: https://www.researchgate.net/publication/343729857_Creativity_and_Global_Citizenship_Education (PDF) ICSD 2024 Combining Global Citizenship Education With The Encouragement Of Inclusive Art Representation. Available from: https://www.researchgate.net/publication/382421828_ICSD_2024_Combining_Global_Citizenship_Education_With_The_Encouragement_Of_Inclusive_Art_Representation [accessed May 13 2025].
Hargreaves, I., & Hartley, J. (2016). Presentasi bersama di Creative Citizens Conference, Royal College of Art, London Kewarganegaraan Kreatif – dua perjalanan, satu tujuan. Jurnal Ilmu Budaya , 8 (1), 105–140. https://doi.org/http://doi.org/10.5334/csci.77
Hoskins, B., Villalba, E., & Saisana, M. (2012). Indikator Komposit Kompetensi Kewarganegaraan 2011. https://doi.org/10.2788/68609
Jensen, E., & McConchie, L. (2020). Pembelajaran berbasis otak: Mengajarkan cara siswa belajar yang sebenarnya . Corwin Press.
Jurs, P., Samuseviča, A., Bethere, D., Ročāne, M., & Striguna, S. (2022). Ekosistem Konsep Pendidikan Kewarganegaraan untuk Membangun Kompetensi Kewarganegaraan. Jurnal Psikologi Sekolah Positif , 6 (10), 285–295.
Lee, S. (2015). Kewarganegaraan kreatif dan proses kebijakan publik. Jurnal Ilmu Budaya , 8 (1), 85–90. https://doi.org/10.5334/csci.75
Lickona, T. (1991). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.
Mainsah, HN (2017). Media sosial, desain dan kewarganegaraan kreatif: pengantar. Kreativitas Digital , 28 (1), 1–7. https://doi.org/10.1080/14626268.2017.1306568
Miller, J. (2015). Hambatan terhadap Kewarganegaraan Kreatif. Jurnal Ilmu Budaya , 8 (1), 91–104. https://doi.org/10.5334/csci.76
Molenda, M. (2003). "In Search of the Elusive ADDIE Model." Performance Improvement, 42(5), 34–37.
Noddings, N. (2005). The challenge to care in schools: An alternative approach to education (2nd ed.). Teachers College Press.
Reiser, R. A., & Dempsey, J. V. (2012). Trends and Issues in Instructional Design and Technology. Pearson Education.
Sahin, S., Ökmen, B., & Kiliç, A. (2023). Efektivitas Siklus Gaya Belajar Berbasis Otak. Dalam Excellence in Education Journal (Vol. 12, Edisi 1, hlm. 82–122).
Shin, Y. H., & Milk, S. S. (2024). From experience to empathy: An empathetic VR based learning approach to improving EFL learners’ empathy and writing performance. Computers & Education, 220, 105120. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2024.105120
Srichai, P., Thapatiwong, A., & Tistueng, K. (2024). Mendefinisikan dan menumbuhkan kewarganegaraan kreatif di Thailand utara: meningkatkan kelayakan hidup perkotaan melalui pariwisata berkelanjutan. Jurnal Internasional Kota Pariwisata , 10 (4), 1341–1357. https://doi.org/10.1108/IJTC-01-2024-0034
Starkey, H. (2021). Classroom counternarratives as transformative multicultural citizenship education. Multicultural Education Review, 13(3), 229–244. https://doi.org/10.1080/2005615X.2021.1964266
Thonsakul, S., & Poonputta, A. (2023). Pengembangan Prestasi Belajar Siswa Kelas 11 pada Fungsi Kuadrat Menggunakan Manajemen Brain-Based Learning (BBL). Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran , 12 (1), 125. https://doi.org/10.5539/jel.v12n1p125
Ventura, S., Cardenas, G., Riva, G., & Baños, R. (2025). Empathy Through Immersion: The Impact of 360 Degree Virtual Reality on Fostering Perspective Taking and Sense of Oneness in the Embodiment of a Sexual Harassment Victim. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 28(1). https://doi.org/10.1089/cyber.2024.0238
Waghid, Z. (2023). Cultivating critical thinking, social justice awareness and empathy among pre-service teachers through online discussions on global citizenship education. Journal of Creative Communications, 19(6), 1–20. https://doi.org/10.1177/09732586231194438
Walker, KR (2022). Menyelidiki 'kewarganegaraan aktif': sebuah perjalanan menuju jantung politik pendidikan bersama Hannah Arendt.
Jurnal Moral Kemasyarakatan memungkinkan pembaca untuk membaca, mengunduh, menyalin, mendistribusikan, mencetak, mencari, atau menautkan ke teks lengkap artikelnya dan memungkinkan pembaca menggunakannya untuk tujuan lain yang sah menurut hukum. Jurnal memegang hak cipta. Setelah artikel diterbitkan, hak cipta ditransfer dari penulis ke penerbit jurnal.
Karya ini dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License .