Efektivitas E-Modul Multikultural Terhadap Nilai Karakter Berkebhinekaan Global Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.21067/jppi.v18i2.10863Keywords:
multicultural education, global diversity characterAbstract
This study aims to analyze the effectiveness of a multicultural education e-module in enhancing students' global diversity character values at Sekolah Dasar Negeri 8 Suwawal. The scope of the research includes understanding and internalizing values of tolerance, mutual respect, and cross-cultural collaboration through the use of technology in the learning process. The study employs a quasi-experimental method with a pretest-posttest design involving two groups: an experimental group using the e-module and a control group employing conventional methods. Data were analyzed using a Paired Samples T-Test to determine the significance of differences between pretest and posttest results. The findings indicate a significant difference between the mean pretest and posttest scores, with a p-value of 0.040 (p < 0.05), suggesting that the use of the multicultural e-module significantly improves students' global diversity character values. The effect size measured using Cohen's d is 0.507, indicating a medium effect. However, the mean difference of 3.26 reflects some uncertainty due to the insufficient sample size. In conclusion, the multicultural e-module is effective in enhancing students' global diversity character values. Nevertheless, further research with a larger sample size is required to ensure more accurate results and broader generalization.
References
Abidin, Abidin, Dwi Desi Uryatul Jannah, M. Ferdi Agustira, and Wahyu Nur Hidayah. 2022. Pandangan Pendidikan Multikultural Dalam Islam Menurut Abdurrahman Wahid. Vol. 1.
Aminatun, Dyah, and Pipit Muliyah. 2021. “Jurnal PAJAR ( Pendidikan Dan Pengajaran ) Volume 5 Nomor 2 Maret 2021 | ISSN Cetak : 2580 - 8435 | ISSN Online : 2614 - 1337 DOI : Http://Dx.Doi.Org/10.33578/Pjr.V5i2.8246 THE EFFECT OF DICTOGLOSS ON STUDENTS ’ LISTENING ACHIEVEMENT Jurnal PAJAR ( Pendid.” 5:262–69.
Arifim, Zainal. 2009. “Jurnal Pendidikan Islam.” Jurnal Pendidikan Serambi Ilmu 1(1):89–103.
Banks, James A., and Christopher Barry. 2017. “An Introduction to Multicultural Education S I X T H E D I T I O N.” 1–14.
Fatihah, Wahyu. 2023. “Efektifitas E-Modul Praktikum Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Siswa Sma Negeri 4 Cilegon.” Journal of Learning and Technology 2(2):77–84. doi: 10.33830/jlt.v2i2.6786.
Fu’ad, Muhammad, Muhammad Nurwahidin, and Dwi Yulianti. 2022. “PERAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN DALAM PEMBELAJARAN ABAD 21 Pendahuluan.” Jurnal Pengembangan Profesi Pendidik Indonesia 1(1):11–18.
Hidayati Azkiya, M. Tamrin, Arlina Yuza, and Ade Sri Madona. 2022. “Pengembangan E-Modul Berbasis Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural Di Sekolah Dasar Islam.” Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah 7(2):409–27. doi: 10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).10851.
Ilmu, Jurnal, and Pengetahuan Vol. 2023. “1950-Article Text-13013-1-10-20230221.” 3(1):1–9.
Muh Muhaimin, Hamidaturrohmah, Nur Afif Wahyudin, and Natasya Arieni Fasya. 2023. “Pengembangan EModul Pendidikan Multikultural Berbasis Pendekatan Aditif Untuk Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Elementaria Edukasia 6(3):1446–53. doi: 10.31949/jee.v6i3.6372.
Nasir, Rahmad. 2024. “Tantangan Penetrasi Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Mendidik Generasi Alpha.” Bincang Sains Dan Teknologi 3(02):44–51. doi: 10.56741/bst.v3i02.585.
Pendidikan, Atmosfer Jurnal, Sosial Humaniora, No Mei, Aprina Siregar, Martha Traci Simanjuntak, Melina Marbun, Santa Emelia Sitorus, and Waliyul Maulana Siregar. 2024. “Menanamkan Nilai-Nilai Pancasila Dalam Jiwa Generasi Muda Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar , Fakultas Ilmu Pendidikan , Berbangsa Dan Bernegara . Namun , Di Era Globalisasi Yang Sarat Dengan Tantangan Dan Pengaruh Pendekatan Penelitian Ini Meng.” 2(2).
Prastya, Candra, I. Wayan Suja, and Wayan Sutajaya. 2022. “Impelentasi Model Brain Based Learning Berbasis Tri Hita Karana Untuk Meningkatkan Karakter Berkebhinekaan Global Siswa Sekolah Dasar.” JURNAL HURRIAH: Jurnal Evaluasi Pendidikan Dan Penelitian 3(4):45–51. doi: 10.56806/jh.v3i4.115.
Ridho, Ahmad, Kautsar Eka Wardhana, Ayu Sasadila Yuliana, Ikhwan Nuur Qolby, and Zalwana Zalwana. 2022. “Implementasi Pendidikan Multikutural Berbasis Teknologi Dalam Menghadapi Era Society 5.0.” EDUCASIA: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Dan Pembelajaran 7(3):195–213. doi: 10.21462/educasia.v7i3.131.
Sabanil, Syahrul, Iva Sarifah, and Imaningtyas Imaningtyas. 2022. “Peran Guru Dalam Pelaksanaan Hidden Curriculum Untuk Menumbuhkan Karakter Kebhinekaan Global Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 6(4):6567–79. doi: 10.31004/basicedu.v6i4.3306.
Suryaningsih, Tri, Arifin Maksum, and Arita Marini. 2023. “Membentuk Profil Pelajar Pancasila Dimensi Berkebinekaan Global Melalui Pendidikan Multikultural Di Sekolah Dasar.” DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik 7(3). doi: 10.20961/jdc.v7i3.79594.
Syifa, Alfa, and Qothrun Nada. 2024. “Pendidikan Multikultural : Penanaman Nilai- Nilai Pluralisme Melalui Pendidikan Agama Islam.” 01(01).
Triana, Kayla Aura, Nana Hendra Cipta, and Siti Rokmanah. 2023. “Pengaruh Kemajuan Teknologi Terhadap Perkembangan Pendidikan Karakter Anak Sekolah Dasar.” 7:24623–27.
Widiatmaka, Pipit, and Mohammad Yusuf Hidayat. 2022. “JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia) Pendidikan Multikultural Dan Pembangunan Karakter Toleransi Oleh.” 09(02):119–33.
Yani, Muhammad Turhan, Totok Suyanto, Ahmad Ajib Ridlwan, and Nur Fitroh Febrianto. 2020. “Islam Dan Multikulturalisme: Urgensi, Transformasi, Dan Implementasi Dalam Pendidikan Formal.” Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies) 8(1):59–74. doi: 10.15642/jpai.2020.8.1.59-74.
Yanti Yulianti. 2023. “Penguatan Nilai Multikultural Dalam Pendidikan Agama Islam Untuk Meningkatkan Karakter Siswa Di Era Merdeka Belajar.” Jurnal Pendidikan Dasar Islam 1(2):73–85. doi: 10.58540/jurpendis.v1i2.420.
