Penerapan Media Pembelajaran Daring Terhadap Minat Belajar Mahasiswa

Authors

  • Ani Interdiana Candra Sari Universitas Indraprasta PGRI
  • Fadli Rasam Universitas Indraprasta PGRI
  • Elin Karlina Universitas Indraprasta PGRI

DOI:

https://doi.org/10.21067/jppi.v17i2.5314

Keywords:

Zoom media, GC media, learning interest, learning outcomes

Abstract

This study is entitled The Application of Online Learning Media to Students' Learning Interests during the Covid-19 Pandemic. The purpose of this study was to determine the Application of Online Learning Media to Student Learning Interests during the Covid-19 Pandemic Period of Economic Education Study Program, Indraprasta University, PGRI. The method to be used is a Completely Randomized Design experiment that does not use control and comparative classes. Researchers will use two classes, class A as experimental class 1 with zoom learning media and class B as experiment class 2 with Google Classroom learning media, from the two methods used by researchers will see and compare student learning outcomes and how student interest in learning with both media the learning. Based on the research results, it can be concluded that there is an influence of zoom learning media on student learning interest. There is an effect of GC learning media on student interest in learning. There is no difference in interest in learning through zoom and GC learning media.

References

Adam, steffi dan M. T. . (2015). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Bagi Siswa Kelas X Sma Ananda Batam. CBIS Journal, 3 No 2(ISSN 2337-8794), 78–90. https://ejournal.ap.fisip-unmul.ac.id/site/wp-content/uploads/2013/05/PRINT JURNAL SITI (05-09-13-03-29-59).pdf

Agung Mahardini, M. M. (2020). Analisis Situasi Penggunaan Google Classroom pada Pembelajaran Daring Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(2), 215. https://doi.org/10.24127/jpf.v8i2.3102

Ali Sadikin, A. H. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, Vol. 06, N, 214 – 224. https://online-journal.unja.ac.id/biodik

Apsari, R. A., Maulyda, M. A., & Humaira, N. (2020). Pembelajaran Matematika dengan Media Obrolan Kelompok Multi-Arah sebagai Alternatif Kelas Jarak Jauh. Jurnal Elemen, 6(2), 318–332. https://doi.org/10.29408/jel.v6i2.2179

Brahma, I. A. (2020). Penggunaan Zoom Sebagai Pembelajaran Berbasis Online Dalam Mata Kuliah Sosiologi dan Antropologi Pada Mahasiswa PPKN di STKIP Kusumanegara Jakarta. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 6(2), 97. https://doi.org/10.37905/aksara.6.2.97-102.2020

Brown, J. C., & Park, H.-S. (2015). Comparing student research competencies in online and traditional face-to-face learning environments. The Online Journal of Distance Education and E-Learning, 3(1), 1–7.

Dewi, W. A. F. (2020). Dampak Covid-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan. doi: https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.89.

Eko Yulianto, Putri Dwi Cahyani, & Sofia Silvianita. (2020). Perbandingan Kehadiran Sosial dalam Pembelajaran Daring Menggunakan Whatsapp groupdan Webinar Zoom Berdasarkan Sudut Pandang Pembelajar Pada Masa Pandemic COVID-19. JARTIKA Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan, 3(2), 331–341. https://doi.org/10.36765/jartika.v3i2.277

Firman, F., & Rahayu, S. (2020). Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19. Ndonesian Journal of Educational Science (IJES), 2(2), 81–89.

Hapsari, S. A., & Pamungkas, H. (2019). Pemanfaatan Google Classroom Sebagai Media Pembelajaran Online Di Universitas Dian Nuswantoro. WACANA: Jurnal Ilmiah Ilmu Komunikasi, 18(2). https://doi.org/10.32509/wacana.v18i2.924

Ismawati, D., & Prasetyo, I. (2020). Efektivitas Pembelajaran Menggunakan Video Zoom Cloud Meeting pada Anak Usia Dini Era Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 665. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.671

Monica, J., & Fitriawati, D. (2020). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Zoom Sebagai Media Pembelajaran Online Pada Mahasiswa Saat Pandemi Covid-19. Jurnal Communio : Jurnal Jurusan Ilmu Komunikasi, 9(2), 1630–1640. https://doi.org/10.35508/jikom.v9i2.2416

Pane, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945

Purwanto, A., Pramono, R., Asbari, M., Hyun, C., Wijayanti, L., Putri, R., & santoso, P. (2020). Studi Eksploratif Dampak Pandemi COVID-19 Terhadap Proses Pembelajaran Online di Sekolah Dasar. Journal of Education, Psychology and Counseling, 2(1), 1-12., 2(1), 1–12. https://ummaspul.e-journal.id/Edupsycouns/article/view/397

Purwanto. (2016). Evaluasi Hasil Belajar. Pustaka pelajar.

Rohman, M. dan S. A. (2013). Strategi dan Desain Pengembangan Sistem Pembelajaran. Prestasi Pustakaraya.

Sudjana, N. (2004). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Sinar Baru Algensindo.

Sudjana, N. (2014). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. PT Remaja Rosdakarya.

Suprijono, A. (2015). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM Edisi Revisi. Pustaka pelajar.

Syarifudin, A. S. (2020). Impelementasi Pembelajaran Daring Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Sebagai Dampak Diterapkannya Social Distancing. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Metalingua, 5(1), 31–34. https://doi.org/10.21107/metalingua.v5i1.7072

Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113

Wicaksono, V. D., & Rachmadyanti, P. (2016). Pembelajaran Blended Learning melalui Google Classroom di Sekolah Dasar. Seminar Nasional Pendidikan PGSD UMS & HDPGSDI Wilayah Timur, 513–521. http://hdl.handle.net/11617/9144

Downloads

Published

2023-10-26

How to Cite

Interdiana Candra Sari, A., Rasam, F., & Karlina, E. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Daring Terhadap Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 17(2), 172–182. https://doi.org/10.21067/jppi.v17i2.5314

Issue

Section

Articles