Novelty Theme Vol. 1 No. 1 (2017): October | Pi: Mathematics Education Journal
Quick jump to page content
  • Main Navigation
  • Main Content
  • Sidebar
Pi: Mathematics Education Journal
  • Register
  • Login
Online ISSN : 2597-6915 Print ISSN : 2597-5161
  • Submission Guidelines
  • Issue
    • Current
    • Archives
  • Aims and Scope
  • People
    • Editorial Team
    • Peer Reviewers
    • Contact
  • Announcements
  • About
  1. Home
  2. Archives
  3. Vol. 1 No. 1 (2017): October
					View Vol. 1 No. 1 (2017): October
Published: 2017-10-20

October
Vol. 1 No. 1 (2017)

Published: 2017-10-20

Preface

  • Table of Content

    PDF

Articles

  • Potensi Youtube Sebagai Sumber Belajar Matematika

    Muji Suwarno
    1-7
    Abstract View : 649
    Download :473
    10.21067/pmej.v1i1.1989
    PDF
  • Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Materi Segiempat dan Segitiga Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Di SMP ISLAM Soerjo Alam

    Enny Ristanty, Riski Nur Istiqomah Dinnullah, Nur Farida
    8-14
    Abstract View : 194
    Download :91
    10.21067/pmej.v1i1.1990
    PDF
  • Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII SMP PGRI 02 Ngajum

    Titik Riati, Nur Farida
    15-21
    Abstract View : 391
    Download :251
    10.21067/pmej.v1i1.1999
    PDF
  • Aplikasi Pewarnaan Titik pada Graph dalam Pembuatan Jadwal Pelajaran

    Safiil Maarif
    22-26
    Abstract View : 304
    Download :161
    10.21067/pmej.v1i1.2001
    PDF
  • Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Cerita di SMAN 6 Malang

    Delima Mei Linola, Retno Marsitin, Tri Candra Wulandari
    27-33
    Abstract View : 1494
    Download :1126
    10.21067/pmej.v1i1.2003
    PDF
  • Analisis Kesalahan Konsep Matematika Siswa dalam Menyelesaikan Soal Trigonometri Kelas X TKJ SMKN 1 Gempol Tahun Pelajaran 2016/2017

    Tifaniar Andriani, I Ketut Suastika, Nyamik Rahayu Sesanti
    34-39
    Abstract View : 893
    Download :645
    10.21067/pmej.v1i1.1998
    PDF
Published Volume By Year
2022
Volume 5 : Issue 2
Volume 5 : Issue 1
2021
Volume 4 : Issue 2
Volume 4 : Issue 1
2020
Volume 3 : Issue 2
Volume 3 : Issue 1
2019
Volume 2 : Issue 2
Volume 2 : Issue 1
2018
Volume 1 : Issue 3
Volume 1 : Issue 2
2017
Volume 1 : Issue 1
Themes by Openjournaltheme.com

SidebarMenu

Journal Menu

 Aims & Scopes 

 Editorial Team

 Reviewer Team

 Submission Guidelines

 Author Guidelines

 Manuscript Template

 Publication Ethics

 Plagiarism

 Open Accses Policy

 Peer Review Process

 Author Fee 

 Article Withdrawal

 Copyright Notice 

 Retraction

 Indexing

Keywords
Most Read Articles
  • Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Cerita di SMAN 6 Malang
    933
    21 October 2017
    Delima Mei Linola, Retno Ma...
  • PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
    747
    30 October 2018
    Septia Eka Cahya Arum Lesta...
  • ANALISIS MISKONSEPSI SISWA KELAS V-B MIN BUDURAN SIDOARJO PADA MATERI PECAHAN DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIKA
    707
    30 April 2018
    Ziadatul Malikha, Mohammad ...
  • NILAI AWAL PADA METODE NEWTON-RAPHSON YANG DIMODIFIKASI DALAM PENENTUAN AKAR PERSAMAAN
    432
    30 October 2018
    Patrisius Batarius
  • Analisis Kesalahan Konsep Matematika Siswa dalam Menyelesaikan Soal Trigonometri Kelas X TKJ SMKN 1 Gempol Tahun Pelajaran 2016/2017
    430
    Tifaniar Andriani, I Ketut ...

LeftColumnStart

Journal Issue

Published by Universitas PGRI Kanjuruhan Malang
View Current Issue

ISSN Print

2597-5161

ISSN Online

2597-6915

Sinta

View

Similarity Check

Turnitin

Reference Management

Mendeley

FlagCounter

Flag Counter

View

Statcounter

Stat Counter

View

Address

Universitas PGRI Kanjuruhan Malang
Jl. Supriadi No 48 Malang. Indonesia

Contact Info

Telp. (+62341) 801488 ext. 312
pi@unikama.ac.id
 
 
Copyright © 2022 Pi: Mathematics Education Journal. This is an open-access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License. Licensed under Creative Commons License