PENGARUH MODEL PBL TERHADAP BERPIKIR KRITIS DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA

Authors

  • Sofiana Maya Universitas Kanjuruhan Malang
  • Sholikhan Sholikhan Universitas Kanjuruhan
  • Chandra Sundaygara Universitas Kanjuruhan

DOI:

https://doi.org/10.21067/jtst.v2i1.4376

Keywords:

Kata kunci: PBL, Berpikir Kritis, Kemandirian belajar

Abstract

Abstrak. Pembelajaran IPA adalah pembelajaran yang berkaitan dengan fenomena alam. Jenis penelitian merupakan penelitian kuantitatif. Tujuannya yakni (1) mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis antara siswa yang belajar menggunakan PBL dengan Discovery Learning, (2) mengetahui perbedaan berpikir kritis antara yang mempunyai kemandirian belajar tinggi dan kemandirian rendah, (3) untuk mengetahui pengaruh interaksi dari model pembelajaran dan kemandirian belajar siswa. dan metode penelitian menggunakan tehnik Cluster Random Sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 2 Malang. Sampel yang digunakan yakni kelas VII H menggunakan PBL dan kelas VII F menggunakan Discovery Learning. Analisis data penelitian ini menggunakan ANOVA dua jalur. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil bahwa (1) tidak ada perbedaan berpikir kritis antara siswa yang menggunakan PBL dan siswa yang Discovery Learning, (2) tidak terdapat perbedaan berpikir kritis antara siswa yang mempunyai kemandirian belajar tinggi dan kemandirian rendah, (3) tidak ada interaksi antara model PBL dan kemandirian belajar siswa terhadap berpikir kritis siswa.

                               

Kata kunci: PBL, Berpikir Kritis, Kemandirian belajar

 

Downloads

Published

2020-03-31

How to Cite

Maya, S., Sholikhan, S., & Sundaygara, C. (2020). PENGARUH MODEL PBL TERHADAP BERPIKIR KRITIS DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA. RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains Dan Teknologi, 2(1), 9–16. https://doi.org/10.21067/jtst.v2i1.4376

Issue

Section

Articles

Most read articles by the same author(s)

1 2 3 > >>