IMPLEMENTASI PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) DENGAN MENGGUNAKAN PODCAST DI SPOTIFY UNTUK MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENYIMAK TEKS BERITA PADA SISWA KELAS VII.3 SMP NEGERI 10 TANJUNGPINANG
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aims to enhance the listening comprehension of seventh-grade students (Class VII.3) at State Junior High School 10 Tanjungpinang through the implementation of a Culturally Responsive Teaching (CRT) approach using podcasts on Spotify. The CRT framework was employed to address the monotony of conventional instructional media and to increase student engagement by incorporating content that resonates with their cultural background. This classroom action research was conducted over two cycles. The results indicate a significant improvement in students’ listening comprehension: the average pretest score of 63 rose to 86 following the Cycle I podcast intervention. Podcasts proved to be a flexible and engaging learning medium that also encouraged students to think critically about the information presented. Furthermore, the teacher’s role in fostering an inclusive learning environment contributed to the success of this approach. These findings suggest that CRT‑based podcast integration offers an innovative solution for teaching listening comprehension.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
JIBS (Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra) allows readers to read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full texts of its articles and allow readers to use them for any other lawful purpose. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions. Finally, the journal allows the author(s) to retain publishing rights without restrictions
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 2.0 Generic License.
References
Adawiyah, S. R., Karim, D. A., & Fitria, S. (2024). Peran dan fungsi bahasa sebagai komponen utama dalam komunikasi bisnis. Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Ekonomi, 2(1), 25-38. https://journal.stai-alittihad.ac.id/index.php/journal/article/view/15/12
Alnashr, M. S., & Nuraini, L. (2022). Penguatan keterampilan computational thinking guru Madrasah Ibtidaiyah dalam pembelajaran tematik berbasis kearifan lokal. Kifah, 1(1). https://doi.org/10.35878/kifah.v1i1.392
Andrasari, A. N., Haryanti, Y. D., & Yanto, A. (2022). Media pembelajaran video animasi berbasis KineMaster bagi guru SD. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan 4, 4. https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/781
Arianti, N. L. (2023). Peran kemampuan menyimak dalam meningkatkan pemahaman bacaan pada siswa SD. Jurnal Sosial, Ekonomi, dan Sains (JSES), 4(1). https://www.ejournal.unsultra.id/index.php/JSES/article/view/117
Azzahra, A., Ibrahim, H., Rohimah, N., Nasution, S. F., & Zakiyyah, Z. (2023). Mengembangkan keterampilan menyimak yang kritis di kelas tinggi. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan, 3(3), Artikel 1380. https://doi.org/10.55606/cendikia.v3i3.1380
Enjelina, R. F., Damayanti, R., & Dwiyanto, M. (2024). Penggunaan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SD. Jurnal Edutama, 1(1). https://doi.org/10.69533/t35nhb59
Hidayati, D., Unandar, A., Setiawan, A. R., Ramadhan, G., & Nuryadin, D. (2023). Upaya memecahkan problem pembelajaran melalui penelitian tindakan kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2).
Mailani, O., Nuraeni, I., Syakila, S. A., & Lazuardi, J. (2022). Bahasa sebagai alat komunikasi dalam kehidupan manusia. Kampret: Jurnal Sosial, Budaya, Politik, Masyarakat, dan Komunikasi, 1(2). https://doi.org/10.35335/kampret.v1i1.8
Maulana, M. F., Nugraha, E., & Fauziyyah, D. F. (2023). Penerapan model Problem Based Learning berbantuan media podcast dalam pembelajaran menyimak teks ulasan di kelas VIII SMPN 17 Bandung. Jurnal Pendidikan, 32(2). https://doi.org/10.32585/jp.v32i2.4098
Muflihah, N. N., Shofyan, M. F., Fitriani, G. N., Vebriyanti, T., & Ertinawati, Y. (2025). Pemanfaatan media audiovisual untuk meningkatkan keberhasilan menyimak dalam pembelajaran teks iklan. JUPERAN: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(01). https://doi.org/10.70294/juperan.v4i01.722
Nasution, D. N., Efendi, U. R., & Yunita, S. (2023). Implementasi pendekatan pembelajaran Culturally Responsive Teaching pada mata pelajaran PPKn kelas V sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 8(1), 171–177.
Navitri, R. Y., Untari, M. F. A., & Kanitri, N. (2025). Pembelajaran dengan pendekatan CRT berbasis PBL untuk meningkatkan hasil belajar siswa Sekolah Dasar. Ainara Journal: Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan, 6(1). https://doi.org/10.54371/ainj.v6i1.778
Ndruru, M. H. (2024). Kemampuan menyimak berita dengan menggunakan media audiovisual siswa. KOHESI: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(2). https://www.jurnal.uniraya.ac.id/index.php/Kohesi/article/view/1568/1091
Ningsih, D. S., & Devianty, R. (2024). Pemahaman mahasiswa terhadap konsep kebudayaan dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa, 5(1).
Paramitha, G. A., Pratiwi, W. D., & Syafroni, R. N. (2024). Analisis tindak tutur direktif dan representatif dalam siaran YouTube CNN Indonesia serta pemanfaatannya sebagai bahan ajar teks berita jenjang SMP. Jurnal Wahana Pendidikan, 11(1). https://jurnal.unigal.ac.id/jwp/article/view/12572
Purba, M., Syafitri, R., & Nurzanah, R. (2023). Urgensi penelitian tindakan kelas bagi guru dalam pembelajaran. RAZIQ: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2).
Putri, H. A. W., & Assidik, G. K. (2024). Integrasi media pembelajaran berbasis Android untuk meningkatkan keterampilan menyimak siswa pada Fase D. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa dan Sastra, 10(2), 2173. https://e-journal.my.id/onoma
Rahmawati, S., & Rohim, D. C. (2020). Pengaruh model pembelajaran kontekstual berbasis kearifan lokal terhadap keterampilan menyimak siswa. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 6(3). https://journal.unesa.ac.id/index.php/PD/article/view/10397/4375
Rendi, R., Marni, M., Neonane, T., & Lawalata, M. (2024). Peran logika dalam berfikir kritis untuk membangun kemampuan memahami dan menginterpretasi informasi. Mei: Jurnal Pendidikan Agama dan Filsafat, 2(2), Artikel 313. https://doi.org/10.55606/sinarkasih.v2i2.313
Safitri, M., & Rina, H. (2024). Peningkatan motivasi belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Palembang menggunakan model project based learning dengan pendekatan CRT (Culturally Responsive Teaching). Jurnal Sains Student Research, 2(3), 201-209. https://doi.org/10.61722/jssr.v2i3.1334
Siswanto, D. H., Tarso, T., & Pisriwati, S. A. (2025). Tantangan implementasi pendekatan TaRL untuk meningkatkan kemampuan matematis siswa. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 4(1). https://doi.org/10.59373/academicus.v4i1.81
Suhardi, Andheska, H., & Purnama Sari, C. (2021). Value of local wisdom in the myth of Meriam Tegak and the legend of Pilang Island. BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 20(1), 88–110. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/bahtera/article/view/xxxx
Sumarni, Ambarwati, A., & Badrih, M. (2024). Pemanfaatan Spotify sebagai media dongeng dalam upaya digitalisasi sastra anak. Didaktika, 13(1). https://doi.org/10.58230/27454312.408